高中語文教學中學生語文思維能力培養途徑探析

楊忠萍

摘要：在高中的語文教學過程中，培養學生的思維能力是十分重要的事情。因此教師在進行語文課堂教學的過程中，要采取多樣的手段，促進學生思維能力的養成。本文將從培養語文思維能力的重要性入手，探究高中語文如何對學生進行語文思維能力的培養。

關鍵詞：高中語文教學;中學生;思維能力;培養

思維能力指的是在遇見問題時，對問題的思考分析能力以及解決問題的能力。語文思維能力則指的是在語文學習過程中，對文章、語句、詞語等進行賞析理解的思維方式。在教學過程中對學生的思維能力進行培養就是使學生能夠在閱讀文章、語句的過程中體會其中的內涵并用自己方式將其表達出來。

一、培養學生語文思維能力的重要性

學生的語文思維能力就是對學生對問題進行獨立思考，并將所思考的內容進行轉化的能力。學生在此過程中能夠將接觸到的語文知識進行較好的理解，形成自己的認知，思維能力則能夠將這種行為進行升華，具體表現為提升學生解決實際問題的能力。培養學生的思維能力不僅能夠為語文學科的學習帶來幫助，更能便于學生進行其他學科的學習。

教師在帶領學生進行閱讀的時候通過多種科學化的手段，對學生的思維活動以及情感活動進行刺激。將學與思看作一個整體，有意識地對學生進行引導，提升學生學習能力與思能力的情況下使其能夠做到舉一反三，觸類旁通，則完成了語文思維能力的培養，促進學生進一步提升其學習效率[1]。

二、培養學生思維能力的方式方法

1.情境教學法

高中階段作為成長過程中最為重要的階段，學生的課程任務編排十分滿，且學生的學習壓力空前強大。在此情況下，學生整日處于精神緊繃的狀態，思維能力也會受到一定的影響[2]。這導致學生在學習的過程中很難進行較為活躍的思維，只是進行基礎的機械性記憶，對教師的授課內容無法進行單獨的思考，長此以往會失去語文教學的意義。

新課改的課程中要求應以學生為課堂的主體，擺脫傳統的教學理念和教學手段。因此教師應根據學生現如今的心理特點以及對學習的興趣，有針對地開展語文教學活動。情境教學法是語文教學過程中較為常見的手段，有利于激發學生的語文學習興趣，能夠使學生進行自主的思考，從而提升學生對于知識的理解能力。教師在教學過程中可以根據課文為學生設計相應的教學情境，引導學生帶入到情境中，深刻體會課文的內容，使學生能夠在情境中完成對課文的理解[3]。進而教師將問題拋出，使學生充分發揮其主觀能動性，對問題進行獨立思考，從而提升其思維能力。

例如進行《林黛玉進賈府》課文教學時，教師可以通過多媒體設備播放紅樓夢選段為學生進行情境創設，使學生直觀地感受小說中描寫的各個人物——林黛玉、賈母、王熙鳳等的人物特征。在學生進行觀看的過程中將問題拋出“王熙鳳和賈寶玉的出場有何不同之處？作者分別用哪些手法體現了人物怎樣的性格？”使學生帶著問題進行視頻的觀看，能夠在理解人物的同時進行深入的思考，從而形成自己的見解，對學生提升思維能力起到很大的幫助作用。

2.啟發教學法

語文思維能力的養成不僅僅在于學生能夠提升對課文的思考能力，更重要的是將其思維的擴展。學生的思維越靈活，其思想內涵就越具備深度與廣度。因此教師在教學活動過程中可以采用啟發式教學方法，使學生在進行課文思考的過程中能夠不斷擴大其思考范圍，掌握較為全面的大局觀，將思維覆蓋至整篇課文之中。在此基礎上教師再對學生進行擴展性思維，將課文與生活實際相聯系，確保學生能夠將語文思維能力進行良好的應用，達到語文教學的目的。

例如在進行《動物游戲之謎》課程教學時，可以先指導學生進行題目的思考，向學生拋出問題——看見題目時做了哪些聯想？動物之間的游戲是什么樣子的？動物為什么要做游戲等促進學生理解課文的基礎性問題。此外由于課文本身是一篇科普文，則還可以對學生拋出總結性的啟發問題——課文中描寫的動物種類，用自己的手法簡要描述動物游戲案例，除了課文中提到的動物，是否還能舉出其余例子等。這些問題需要學生對全文進行完整的閱讀以及較為完善的理解才能夠進行作答，因此能夠鍛煉其思維的能力，不斷開拓學生語文思維的廣闊性，使學生成為一個善于思考并樂于思考的人。

結論：

總而言之，為了促進高中生語文思維能力的不斷提升，可以通過諸如情境教學法、啟發式教學法等多種教學方式開展教學活動。教師在教學的過程中英語學生為主體，培養學生進行自主思考的能力，不斷激發學生進行主觀能動性的創造。培養學生的思維能力能夠為學生未來的學習發展打下良好基礎，促進學生語文學習能力的進一步提升。

參考文獻：

[1]胡瑞紅.高中語文教學中培養學生語感的思考[J].語文教學與研究，2018，0（8）：155.

[2]楊超.高中英語說明文閱讀教學中培養學生思維品質的途徑探究[J].南昌教育學院學報，2018，33（06）：40-43

[3]胡和氣.高中語文教學中學生語文思維能力培養策略[J].《作文成功之路：教育教學研究》，2018（8）：87.