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加強傳統文化教育是高職語文課改的重頭戲

2020-10-12 14:12:46何宏曄
神州·下旬刊 2020年9期
關鍵詞:傳統文化教學改革

何宏曄

摘要:高職語文教育應做到教育質量和綜合素質并重,傳統文化教育承擔著育人樹人責任,加強優秀傳統文化教育是高職語文課改的重頭戲。本文從優化課堂結構,創新教學方法,強調責任意識和憂患意識三個方面著手闡述,深入挖掘提煉教材內容,將優秀傳統文化的思想精髓和價值理念融入日常語文教學之中,不斷提高高職語文優秀傳統文化教育的成效。

關鍵詞:傳統文化;高職語文;教學改革;重頭戲

2020年的政府工作報告提出:要推動教育公平發展和質量提升,大力發展職業教育,調整完善教育結構,深化職業教育人才培養模式改革。教育的核心是通識,是培養學生獨立思考問題解決問題的能力,優秀傳統文化是提高學生綜合素質的必備,它是學習專業課程與弘揚真善美的最好載體。在高職語文教育改革中,加強傳統文化教育是高職語文教學研究的重頭戲,并且要一直貫穿始終。

一、優化課堂結構,讓學生處于最佳學習狀態

《綱要》指出,高校要深化教育教學改革,充分挖掘各類課程思想政治資源,發揮好每門課程的育人作用,全面提高人才培養質量,傳統文化是最好的案例之一。當前,高職院校學生文化素質水平整體偏低,基礎知識薄弱,知識面窄,重實用,輕素質,重功利,輕人文,中國傳統文化教育缺失,自主學習意識差、自律性差、自我控制力和自我管理能力差,他們的表達理解能力和文化素養都偏低。教師要有高度的責任感和教學熱情,備教材尤其要備學生,了解學生的興趣愛好和知識能力去改進教學方法,注重教學技巧,優化課堂結構。因為現在的高職學生在職業選擇上呈現功利化趨勢,片面追求熱門專業卻又學不進去,于是整天沉湎于玩手機、打游戲、看小說,看視頻,以此釋放壓抑情緒,語文教師要利用豐富多彩的傳統文化知識,引導學生提高文學素養。教師要充分優化課堂,把教學思想,教學方法、教學技巧、教學智慧等合理有機應用,充分調動學生學習的積極性,努力讓他們處于最佳學習狀態。

二、創新教學方法,把時代性、創新性和多樣性嫁接起來

語文教師要注重創新能力與思維方法的訓練,要重視基礎理論核心課程,了解本學科及相關學科領域的知識理論、前沿動態及發展趨勢,這樣不僅可以使課程生動有趣,而且能提高學生對知識的記憶和運用能力。學生的所見所聞不僅僅局限于家庭和學校,還有來自電視網絡報刊雜志等,他們喜歡看球賽,聽新聞,愛網聊,青睞現代流行的東西,語文教師要巧妙機智地從何炅、汪涵、謝娜、撒貝寧等主持人身上引發開去,告訴學生:這些人的妙語連珠、睿智聰慧,風趣幽默,見多識廣,風度氣質都是因為有了閱讀,誘導學生從博大精深、異彩紛呈的優秀傳統文化作品入手,在思想感情上切合學生口味,更容易走進學生的情感深處,使學生很容易理解和接受,這樣才能讓傳統文化活色生香走進課堂,讓學生情不自禁地熏陶在墨韻書香中,以利于學生在理解和感悟中提升自己。

閱讀是傳統文化傳播的最好媒介,知識因傳播而美麗,閱讀因分享而快樂。教師因地制宜,運用可視可感的多媒體手段誘發學生閱讀佳作名篇中的精彩片段,強化學生的閱讀探究趣味,在閱讀了一個階段后,可以在班級里開展“閱讀漂流”活動,學生精心制作的漂流卡和閱讀感言可以布置在班級的黑板報上,“讀書之角”上,或班級網站上,還可以把照片和書名粘貼到班級的“閱讀樹”上,以增添閱讀的趣味和實效。平日里利用節假日積極開展閱讀競賽活動,提高學生的閱讀興趣和閱讀能力,如開展經典詩詞歌賦的朗誦比賽、講故事比賽、讀書筆記比賽等活動,讓學生在競賽的激烈氛圍中興趣盎然,讓學生在用更新的方法和視角去發現和解決疑難問題的喜悅中,獲得新的認知,從而體驗成功的喜悅,激發和保持積極主動的閱讀探究心理。

三、強調責任意識和憂患意識,調動學生憧憬未來幸福生活的內驅力

有多大擔當才能干多大事業,盡多大責任才能有多大成就。引導學生獨立自主,要自己自主鉆研,因為自強才是王道。要樹立終身學習意識。

高職學生在專業能力及綜合素質上存在明顯不足,缺乏職業精神和責任意識,尤其缺乏憂患意識,傳統文化中為謀求江山社稷的長治久安而奮發進取、為理想而不懈追求的優秀人物數不勝數,對我們的影響極其深遠,在嚴峻的現實挑戰面前,我們尤其需要強烈而深沉的憂患意識和歷史使命感、責任感,如開國皇帝漢高祖劉邦,他是中國歷史上第一位平民帝王,他是酒肆歌寮里形骸放蕩的村痞浪子,他是金戈沙場上運籌帷幄的軍事天才,他是捭闔斡旋于天下諸侯的縱橫大家,他是知人善任創千秋偉業的亂世梟雄,他是漢民族和漢文化的偉大開拓者之一,是中國歷史上杰出的政治家、卓越的戰略家和指揮家之一。漢高祖一生艱辛一世風景,激勵學生要有責任有擔當有憧憬有動力,每個人的目光所及就是自己的人生境界!

《綱要》指出:落實立德樹人根本任務,必須將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體、不可割裂。全面推進優秀傳統文化教育,就是要寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中,這是高職語文改革的應有之義,更是必備內容之一。所以說,加強傳統文化教育是高職語文課改的重頭戲.

參考文獻:

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