小學(xué)班主任溝通藝術(shù)探究

趙玉萍

【摘 要】小學(xué)教育屬于我國(guó)教育體系中啟蒙教階段，小學(xué)生在這個(gè)階段中，不僅能夠從學(xué)校學(xué)習(xí)到文化知識(shí)，而且還可以學(xué)會(huì)做人的基本素養(yǎng)以及與人溝通的技巧。隨著我國(guó)科技的飛速發(fā)展，小學(xué)生接觸到的現(xiàn)代化設(shè)備越來(lái)越多，比如手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，從而接觸到許多不利于小學(xué)生健康成長(zhǎng)的信息，影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。班主任，作為和小學(xué)生關(guān)系最為密切的人，應(yīng)該起到良好的監(jiān)護(hù)作用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想水平。本文基于小學(xué)班主任的職責(zé)，對(duì)班主任日常管理中的溝通行為進(jìn)行了探究和分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;溝通藝術(shù);策略探究

小學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的根基，決定了我國(guó)將來(lái)發(fā)展和進(jìn)步的方向和水平。因此，作為小學(xué)班主任，在班級(jí)日常管理中更加應(yīng)該重視學(xué)生思想方面的建設(shè)和管理。同時(shí)，小學(xué)生的思想道德水平會(huì)直接影響其一生的發(fā)展，尤其是在與人相處的過(guò)程中，良好的道德品質(zhì)，可以幫助學(xué)生結(jié)交更多的朋友，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。但是，在實(shí)際教學(xué)或是生活中，由于學(xué)生年齡的關(guān)系，對(duì)于思想道德的認(rèn)識(shí)不夠完善，往往存在各種有損道德的行為，所以，作為老師應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)、合理的方法，通過(guò)友好的溝通幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德認(rèn)知。

一、加強(qiáng)班主任和學(xué)生之間的情感溝通

在開(kāi)展小學(xué)生的思想教育工作的時(shí)候，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)可以大大提高工作的效率。小學(xué)生的特點(diǎn)主要有兩點(diǎn)，一是年齡小，二是感情豐富，因此，班主任可以將感情作為溝通工作的突破口。溝通，是一種非常不錯(cuò)的管理方法，尤其通過(guò)感情溝通的方式，可以拉近班主任和學(xué)生之間的距離，在學(xué)生和班主任之間建立起一座信任的橋梁，使學(xué)生更容易接受班主任的意見(jiàn)和建議，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。

例如，我在學(xué)校開(kāi)展班級(jí)管理工作的時(shí)候，同樣也會(huì)按照校領(lǐng)導(dǎo)的指示，堅(jiān)定不移的執(zhí)行學(xué)校制定的規(guī)則和制度，對(duì)班級(jí)進(jìn)行嚴(yán)格管理。但是，開(kāi)展班級(jí)工作之前或是開(kāi)展工作的過(guò)程中，我更加重視和學(xué)生間的溝通，積極建立情感聯(lián)系，增加彼此間的信任，讓學(xué)生更加愿意和我相處。此外，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)不遺余力的去幫助他們解決，讓學(xué)生在校期間獲得更多的快樂(lè)。在信任和情感的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生提出的一些道德或是學(xué)習(xí)方面的建議，學(xué)生都會(huì)按照我的要求去做，從而大大提高了學(xué)生思想素養(yǎng)。

二、在溝通過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自尊心

自尊心，是作為人的基本構(gòu)成因素。在小學(xué)教育中，由于小學(xué)生思想正處于完善的過(guò)程中，對(duì)于一些負(fù)面的信息過(guò)于敏感，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。因此，班主任在開(kāi)展班級(jí)管理工作的時(shí)候，要重視學(xué)生的自尊心，尤其是要注意訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生的場(chǎng)合和地點(diǎn)。如果教師不分場(chǎng)合和地點(diǎn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)，非常容易使學(xué)生的自尊心受到傷害，不僅不會(huì)達(dá)到教導(dǎo)的效果，相反還會(huì)刺激學(xué)生反叛心理的產(chǎn)生。所以，班主任在和學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，要格外重視溝通技巧。溝通，是一個(gè)雙向的行為，只有學(xué)生在溝通中得到了滿(mǎn)足，才能遵照教師的建議和意見(jiàn)，讓學(xué)生明白做人做事的方法，養(yǎng)成良好的思想道德習(xí)慣。

例如，由于小學(xué)生容易受到不良信息的影響，個(gè)別學(xué)生存在逃課上網(wǎng)的現(xiàn)象。我通常在接到教導(dǎo)處通知去認(rèn)領(lǐng)學(xué)生的時(shí)候，為了照顧學(xué)生的心理情緒，從來(lái)不會(huì)當(dāng)著其他老師的面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥。我都會(huì)把學(xué)生帶到?jīng)]有人的角落中和學(xué)生進(jìn)行溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)生逃課上網(wǎng)的原因，之后動(dòng)之以情、曉之以理讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，讓學(xué)生正確、合理對(duì)待上網(wǎng)這件事情，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的思維去看待問(wèn)題，提高學(xué)生的辯證能力和是非觀念。

三、班主任應(yīng)該做好學(xué)生家長(zhǎng)溝通工作

班主任在對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想工作時(shí)，除了和學(xué)生進(jìn)行直接溝通外，還需要做好學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作。班主任可以利用手機(jī)微信，建立班級(jí)家長(zhǎng)交流群，不僅能夠及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，而且還可以通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，更加全面的做好學(xué)生思想工作。同時(shí)，在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，班主任要善于傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，集思廣益，尋找和探究一些更加適合學(xué)生發(fā)展的方法，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭中，都可以接受到良好的思想教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。另外，通過(guò)家長(zhǎng)，教師還可以了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的行為制定相應(yīng)的教育培訓(xùn)計(jì)劃和方案，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到思想行為的重要性，從而提高自己的道德水平。

例如，上學(xué)期，有家長(zhǎng)在微信群中反映，說(shuō)班主任最近怎么不留作業(yè)了，根據(jù)家長(zhǎng)的反映，結(jié)合在學(xué)生當(dāng)中的調(diào)查，原來(lái)是幾個(gè)學(xué)生利用上課時(shí)間去幫助附近的流浪動(dòng)物安家去了。之后，我將這一情況通過(guò)微信群反映給家長(zhǎng)了，然后我們決定利用周末時(shí)間，帶著孩子去將流浪動(dòng)物送到流浪動(dòng)物管理處，在那里給它們安個(gè)家。在回來(lái)的路上，通過(guò)和學(xué)生談話，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的行為雖然并沒(méi)有錯(cuò)，但是做事情的方法不對(duì)。在之后的聊天中，讓他們明白了學(xué)習(xí)和助人為樂(lè)的重要性，同時(shí)也讓他們知道做人做事都是要講究方法的，從那以后那幾個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有逃課了。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)階段，作為學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，僅僅重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度還不夠，還要更加關(guān)注學(xué)生思想道德方面的成長(zhǎng)。文化知識(shí)可以幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界，而思想品行則可以幫助學(xué)生在社會(huì)中獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，因此，學(xué)校、家長(zhǎng)、老師都應(yīng)重視學(xué)生思想道德的建設(shè)。

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