幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的實踐探索

李啟陽

【摘 要】隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，對幼兒園教育教學越來越重視。幼兒園要重視戶外運動，為幼兒今后的發(fā)展奠定良好的基礎，幼兒園要對戶外運用區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設有良好的規(guī)劃，提升戶外運動質量和效率。教師要依據(jù)幼兒的實際情況創(chuàng)設良好的區(qū)域環(huán)境，讓讓幼兒在開闊的環(huán)境下進行活動，同時要尊重幼兒主體地位，提升幼兒的自主性。文章針對幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設進行闡述。

【關鍵詞】幼兒園;戶外活動;創(chuàng)設策略

戶外運動區(qū)域創(chuàng)設在幼兒園教學中，本身就具有一定的創(chuàng)新意義，有利于激發(fā)幼兒學習興趣，調動幼兒的積極性和主動性，也有利于提高幼兒的身體素質，讓幼兒的身心得到健康發(fā)展。在幼兒園中創(chuàng)設戶外運動環(huán)境，可以轉變傳統(tǒng)的片面、枯燥、死板、單一的教學模式，提升幼兒參與熱情，合理有效的利用戶外活動教學可以吸引幼兒的注意力，為教學增加趣味性，有利于促進教學體制的改革，讓幼兒的身心得到健康發(fā)展，為幼兒今后的學習和發(fā)展奠定基礎。

一、現(xiàn)階段戶外運動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設需要處理的問題

（一）避免幼幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境的環(huán)節(jié)偏離

教師和幼兒要樹立戶外運動也是教育的觀念，區(qū)域環(huán)境起著承上啟下的作用，也是銜接有心理活動與教學活動的關鍵點，對幼兒的發(fā)展具有非常重要的作用。幼兒教師要重視幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境中創(chuàng)設的各種活動，也要關注各個活動間的密切聯(lián)系，使幼兒園戶外運動活動成為教學的重要組成部分。

（二）戶外活動環(huán)境創(chuàng)設要避免幼兒教師的自主決策

在創(chuàng)設幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境中要避免教師的自主決策，避免活動環(huán)節(jié)過渡的控制幼兒、監(jiān)督幼兒、獨立自主的設計各種活動等現(xiàn)象。戶外運動區(qū)域的環(huán)境要依據(jù)幼兒的興趣愛好，活動過程中要尊重幼兒的權利、自由、身心發(fā)展、個性特征等。活動中要深入貫徹以幼兒為本的觀念，讓幼兒在各個活動間及時做好轉換，讓幼兒的身心得到健康發(fā)展，同時讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下放松心理。

（三）戶外運動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設要避免教師工作簡單化

教師要依據(jù)幼兒的實際情況選擇正確的活動策略科學合理的規(guī)劃戶外運動區(qū)域環(huán)境，避免在戶外環(huán)境中出現(xiàn)活動凌亂、管理不到位的現(xiàn)象，通過戶外運動環(huán)境要多樣化，設計的各種活動要重視培養(yǎng)幼兒獨立自主、自治、合作等優(yōu)秀品質，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。創(chuàng)建良好的戶外環(huán)境，教師要組織豐富有趣的活動，調動幼兒的積極性和主動性，充分發(fā)揮幼兒和教師主打作用的條件下制定符合幼兒活動的規(guī)則，加強教師和學生的互動，形成良好的師生關系。

二、戶外運動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設在幼兒園教學中的重要性

（一）有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

戶外活動本身就是一門集體力活動和腦力活動為一體的，具有一定的知識性和趣味性，可以促進幼兒手腦協(xié)調發(fā)展，加強幼兒滲透協(xié)調性，有利于開發(fā)幼兒的智力。創(chuàng)建良好的戶外區(qū)域環(huán)境，教師可以創(chuàng)建多種多樣的活動，讓幼兒積極主動地參與其中，幼兒為了更好的完成戶外活動，會充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動的參與到戶外運動中，在戶外中可以獲得游戲的樂趣，提升幼兒對戶外運動的熱愛，培養(yǎng)幼兒積極向上的人生觀。戶外運動區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設為幼兒提供了更多學習的空間，有利于從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，打破傳統(tǒng)教學的束縛。例如，在條件允許的情況下教師可以讓幼兒玩丟手絹、兩人三足走、找朋友、老鷹捉小雞的游戲，讓幼兒在鍛煉身體的同時，積極融入到活動中。積極調動幼兒的能動性，讓幼兒利用自己的想法，在戶外環(huán)境下進行游戲玩耍，這樣幼兒的創(chuàng)新能力和環(huán)境適應能力有效的提升，使幼兒充滿活力。

（二）有利于提高幼兒的認知能力

幼兒在輕松的戶外環(huán)境中經過不斷的體育鍛煉、戶外活動等，有利于提升學生身體機能、綜合素養(yǎng)，促進幼兒身心健康發(fā)展等，進而通過戶外運動區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，開設的各種戶外體育鍛煉這個過程可以培養(yǎng)學生的認知能力。幼兒體育知識、美術知識、音樂知識等相對于其他學科來說是比較簡單的，教師對于理論知識的教學比較枯燥、無味，導致幼兒在課上精力不集中，對知識的掌握不夠徹底。因此，教師在教學過程中可以有效利用戶外環(huán)境進行教學，可以將學生自身的實際情況與教學內容相結合，將生活中的事物與教學內容結合在一起，讓幼兒知道任何一門課程真正的來源于生活，也運用在生活上，有著一定的直觀性和形象性。幼兒戶外環(huán)境中可以扮演多種多樣的角色，身在其中，有利于學生獲得更多的可以親身感受的真實信息，有利于提高幼兒的綜合素養(yǎng)，對提高學生的認知能力有重要的意義。

三、幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的實踐探索策略

（一）有效的劃分戶外運動區(qū)域環(huán)境的場地

幼兒園可以定期的舉行幼兒園戶外活動，教師要把主要的關注點放在幼兒的安全問題上面。對戶外的場地、周圍環(huán)境等有充分的了解，對戶外活動的時間、活動是否可以順利進行、幼兒的身體素質是否良好等關注度可以少一點。教師對幼兒的學習和發(fā)展具有重要作用，教師要合理劃分戶外運動區(qū)域環(huán)境的場地，制定符合幼兒發(fā)展的教學目標，體育游戲不要與幼兒的身心發(fā)展規(guī)律相脫離，充分發(fā)揮戶外體育游戲的重要作用，美術活動不要脫離學生的審美觀念，音樂要符合幼兒的成長階段。幼兒園可以對教師進行更加專業(yè)的培訓，讓幼兒教師學習關于幼兒戶外運動區(qū)域環(huán)境中應注意的問題，在教師在帶領下讓幼兒更加積極主動地參與到戶外活動中，教師也可以針對每一次舉行的戶外活動進行反思和總結，在不斷反思中進步，在進步中取得成功促進幼兒健康發(fā)展。

（二）在創(chuàng)設幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境中，要重視活動模式多樣化

眾所周知，幼兒生性活潑好動，喜愛玩耍，適當?shù)膽敉膺\動區(qū)域環(huán)境，有利于提高幼兒身體素質、鍛煉幼兒的身體、舒緩心情、緩解壓力、解放幼兒的天性。幼兒教師要對幼兒的身體協(xié)調性、身體素質、反應能力等有充分的了解，然后依據(jù)學生幼兒的實際情況和戶外環(huán)境不斷創(chuàng)新活動模式，使活動模式更加多樣化，激發(fā)幼兒興趣，調動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒更加積極主動地參與到幼兒園戶外運動活動中，在活動中也要重視游戲，通過游戲可以對幼兒進行思想教育，讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。幼兒的頭腦簡單思維靈敏等，很難長時間集中注意力，教師在戶外運動活動中如果運用傳統(tǒng)的單一、枯燥的游戲模式，幼兒的參與熱情就不會高，無法發(fā)揮一日活動的重要作用。

例如，在幼兒園戶外活動中，教師可以組織幼兒進行“找朋友”游戲，幼兒們圍成一個圓圈，教師站在圓圈里，然后在圓圈里邊跳舞邊長找朋友的歌曲，然后伸出手和幼兒拉手，如果幼兒沒有拉手，那么說明找朋友失敗，可以進行唱歌、背古詩、跳舞的懲罰等，如果幼兒順利的找到自己的好朋友，那么組隊成功，不接受任何的懲罰。教師在良好的戶外環(huán)境中也可以組織幼兒進行“老鷹捉小雞”“丟手絹”“老狼老狼幾點了”等游戲，激發(fā)幼兒興趣，調動幼兒的積極性和主動性，提升幼兒參與活動的熱情。

（三）在幼兒園戶外區(qū)域環(huán)境中，有效的創(chuàng)設美術活動

現(xiàn)階段，隨著新課程改革的不斷發(fā)展，教師越來越注重幼兒的綜合全面發(fā)展。幼兒生性活潑好動，喜愛玩耍，對新鮮事物充滿好奇。因此，在創(chuàng)設幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境中，教師也應及時且準確的了解幼兒的學習興趣點，從幼兒的興趣點出發(fā)，設計幼兒感興趣的美術教學活動，盡可能的滿足幼兒的需求，從小培養(yǎng)幼兒的審美能力。在幼兒園戶外區(qū)域環(huán)境中，有效創(chuàng)設美術活動中，教師應加強與幼兒的溝通與交流，對活動的難易程度進行隨時的調整，同時要對幼兒的學習能力、審美能力、個性特征、興趣愛好等有充分的了解，便于滿足不同幼兒的需求，也便于滿足同一個幼兒不同階段的發(fā)展需求，有利于提升活動質量和活動效率。

例如，在戶外美術活動中一部分教師也可以進行“繪畫比賽”活動，但幼兒的參與熱情始終不高，此時教師可以合理安排好時間，在條件允許的情況下，選擇合適的戶外環(huán)境，同時要選擇陽光晴朗的天氣，組織幼兒進行“繪畫比賽”“你畫我猜”“你說我畫”等活動，讓幼兒積極主動地參與到戶外美術活動中，這樣幼兒的主體性也得到充分體現(xiàn)。但值得注意的是，在創(chuàng)意美術活動中教師要保證幼兒的安全，避免對幼兒的身體造成不必要的傷害。教師讓幼兒進行繪畫的比賽時，很多幼兒很頭疼，幼兒會沒有興趣畫下來、覺得自己畫的不如別人好看或者是不想?yún)⑴c其中。面對這種情況，教師可以讓幼兒在空間大的平地上進行熱身活動，等到幼兒的思路清晰了，讓幼兒在發(fā)揮自己想象，進行創(chuàng)作，同時避免幼兒出現(xiàn)放棄繪畫、繪畫到一半不會畫的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師也尊充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

（四）創(chuàng)設幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境，取得的成效

由于創(chuàng)設幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境，給幼兒接觸各種事物的機會，有效提升了幼兒的積極性和主動性，幼兒的興趣也越來越濃厚，幼兒作為活動的核心在實踐中身心得到健康發(fā)展，創(chuàng)設幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境是依據(jù)學生實際情況設定的活動，活動內容幼兒要根據(jù)自己的意愿進行選擇的，這樣幼兒的參與熱情得到提升。使幼兒的動手能力、自理能力、創(chuàng)新能力、審美能力、思維能力等到得到發(fā)展，為提升幼兒綜合素養(yǎng)奠定基礎。最后，科學合理的創(chuàng)設幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境，對調動幼兒參與活動的積極性和主動性、增強幼兒自信心、個性發(fā)展、思想觀念和行為習慣的養(yǎng)成等方面具有非常重要的作用。戶外運動區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設轉變了傳統(tǒng)的教學模式，主要以促進幼兒健康發(fā)展為主要目標，在活動中做到知行性統(tǒng)讓幼兒有自主選擇的機會，促進幼兒德智體美勞全面發(fā)展。

四、結束語

綜上所述，創(chuàng)設幼兒園戶外運動區(qū)域環(huán)境對幼兒具有非常重要的作用，有利于開展各種各樣的戶外活動，調動幼兒的積極性，讓幼兒在良好的環(huán)境下展現(xiàn)個性，促進幼兒身心健康發(fā)展。

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