微課構建小學英語分層教學的思考

王毅君

【摘 要】隨著新時代的到來，教育越來越注重學生的個人發展，在這樣的大背景下，小學英語教學要想更高質量地完成素質教育下達的教學任務，就必須深入貫徹落實分層教學理念，讓每一個學生都能在英語學習過程中得到個性化的發展。微課是信息化時代發展中的一種新型教學產物，它在目前教學使用中具有直觀形象、內容豐富、精悍簡短和針對性強等一系列顯著的教學優勢，它在小學英語教學中的合理運用，給英語教學模式帶來了巨大的變革，也為小學英語分層教學的落實創造了優質的條件基礎。本文將重點分析利用微課構建小學英語分層教學的有效策略，希望能夠為小學英語教學帶來新的發展方向。

【關鍵詞】微課;小學英語;分層教學;思考探究

一個班級的人數眾多，教師要想讓英語教學面向每一個學生，對每一個學生實施針對性的英語教學引導，就需要耗費大量的精力與時間。在實際的英語教學開展過程中，由于受到時間的限制，很多教師在分層教學的落實中很可能會出現顧及不暇的教學現狀，在照顧到班級學生個體差異時無法保質保量完成教學任務，或是能夠順利完成教學任務，但無法保證每一個學生都能透徹的消化。微課在小學英語教學中的有效運用，讓這一教學困境得到了有效改善，它不僅可以打破傳統英語教學的時空限制，還可以幫助學生高質量的消化英語教學知識，全面提高學生英語學習的積極性與自主性，讓每一個學生都能在英語課堂學習中得到最大化的收獲。

一、利用微課對學生進行科學的層次劃分

在小學英語教學中落實分層教學，對學生進行層次的劃分是一項非常重要的環節。在傳統英語教學中，教師落實分層教學時，通常都是依據學生的日常學習表現，對學生實施層次的劃分，這樣的層次劃分對于學生而言是不夠全面的，因為小學生的思維相對較活躍，他們在知識學習過程中對待一些自己樂于接受的知識點就能消化得很快，對于一些自己相對陌生的知識點，他們在學習過程中就相對較吃力，要想讓分層變得更加合理，教師在每一個知識點教學時都需要依據學生的實際學習情況，對學生重新進行層次的劃分。為了在有限的時間內高質量完成分層教學任務，教師就可以借助微課的力量對學生進行科學的層次劃分，以此讓分層教學能夠真正做到因材施教。例如，在學習譯林版英語四年級上冊《Let's make a fruit salad》一課時，教師在開展教學時，就可以提前錄制微課視頻，在微課視頻中向學生講述教材中的繪本故事和該節內容中的重點詞匯與句型。在課堂教學中讓學生先通過微課視頻的觀看進行自主學習，在學生完成自主學習以后教師再通過提問了解學生的自主學習情況，依據學生的自主學習情況對學生進行層次的劃分。利用微課為學生創造自主學習的平臺，對學生實施層次的劃分，不僅方便教師進行課堂教學時間的把控，還可以讓分層變得更加科學合理，促使教師接下來的分層教學可以更具針對性，以此進一步提升分層教學的質量。

二、利用微課設計層次性的教學課件

所謂的分層教學就是指在課堂上對學生實施針對性的教學引導，如果僅依靠教師的一己之力，在有限的課堂時間內，教師很難高質量完成教學任務。所以為了確保分層教學理念在英語課堂教學中的有效落實，教師在日常教學開展過程中，就可以借助微課直觀形象、生動具體、針對性強的教學優勢，為學生制作一些具有層次性的教學課件，以此讓小學英語課堂分層教學的流程更加緊湊，滿足不同學生的學習需求。

三、利用微課開展分層鞏固教學引導

每一個學生的學習基礎不同，他們對于課堂知識的消化程度也會存在一定的差異，教師在小學英語教學過程中，要想保證教學質量的進一步提升，就一定要注重依據學生的課堂學習水平，對學生實施針對性的鞏固引導。為了保證課后鞏固教學質量，教師在開展教學時就可以借助微課不受時間與空間限制的特點，為學生制作針對性的鞏固引導視頻，讓每一個學生在課下能夠得到專業的針對性鞏固引導。如，對于課堂知識掌握較為薄弱的學生，教師就可以在微課視頻中更加細致地分析教材中的重點詞匯與語法，幫助他們打下相對扎實的學習基礎;對于課堂知識掌握中等層次的學生，教師在微課視頻中可以以練習鞏固為主，讓他們再透徹消化英語知識的同時形成靈活的英語學習思維;對于課堂知識掌握較高層次的學生，教師在微課視頻中則可以更注重引導他們將英語知識運用到自己的日常生活中，讓他們能夠做到學以致用，強化他們對英語知識的運用意識。

四、結束語

綜合上述，微課作為教師在教學中的得力幫手，對于分層教學的順利開展就猶如如虎添翼。為了讓分層教學理念，在小學英語教學中得到深入地貫徹落實，教師在日常教學開展過程中，就一定要對微課的合理運用提起充分的重視，學會合理借助其力量，對學生實施科學有效的教學引導，讓每一個學生都能在英語學習中獲得進一步突破與發展，進而推動小學英語個性化教育的高質量開展。

【參考文獻】

[1]宋乃春.微課支持下Flash課堂分層教學實踐思考[J].讀與寫（教育教學刊），2020（15）

[2]尹丹丹.淺談小學英語分層教學[J].智富時代，2018（06）

[3]梁淑儀.淺談微課在小學英語教學中的應用[J].校園英語，2018（03）

（江蘇省淮安市盱眙縣桂五鎮中心小學）