如何構建高中政治高效課堂

葉友敏

【摘 要】由于政治課堂教學方式的古板、枯燥，教師只注重進行試題的講解，導致了學生對于政治沒有學習積極性和興趣，所以為了改善這一現象，新課改對于構建高中政治活力課堂提出了新的要求，希望高中的政治老師可以通過有效的策略來激發學生的學習興趣，關注于課堂氣氛的營造，改變教學模式，對以往壓抑的教學氛圍進行改變，提升教學效率。對此，本文就新課標背景下高中政治課堂教學中的問題及解決措施進行討論及分析，致力于提升高中政治課堂教學效率，發揮高中政治課程教學實際教育價值。

【關鍵詞】新課標背景下;高中政治;課堂教學

高中政治課程的教學，是對學生政治理念、思想觀念等方面的培養，通過對高中政治課程進行學習，能夠有效培養學生政治觀念，增進學生自身文化修養，對學生的思維意識的養成有著較高的教育意義。新課標作為教育改革的開端，是對傳統教育教學理念的改革和創新，但在高中政治課程的課堂教學的教育實施中，教育問題的發生越發明顯，并對高中政治課堂教學質量產生嚴重的影響。

一、高中政治課程在新課標背景下課堂教學存在的問題

（一）課程理論性較強，學生學習難度較大

高中政治課程具有較高的理論性，常見以講述和分析為主，課程內容呈現出抽象思維特點，因此在傳統的教學方式中，教師對課程內容進行教學時無法激發學生的學習興趣，課堂整體氛圍過于沉悶和壓抑，且高中政治課程內容多以背誦為主，學生的自主學習意識和學習能力得不到有效的培養和提升。

（二）教學方式延續傳統教學模式，無法引導學生學習興趣

因高中政治課程中多為講述和分析，學生在學習過程中無法對課程內容深入的理解，教師也少有對高中政治課程教學內容進行課堂知識延伸，造成高中政治課程教學內容枯燥乏味，學生對課程理解掌握不足，學習目標不清晰，從而影響學生對高中政治課程的學習積極性，使學生對高中政治課程的理解和掌握存在一定阻礙性。

（三）教學觀念落后，不能適應新課改的要求

教師在對高中政治課程進行教學中，普遍存在照本宣科的現象，且教育理念依舊保持著應試教育思想，對現今較為先進的教育方式不能在高中政治課程課堂教學中加以運用，影響高中政治課程教學的實踐性及開放性，并且，教師對新課標教育思想有著明顯的認識不足，不能完全掌握及運用新課標教育思想對學生民主教學、人生觀、價值觀的培養方式及方法，從而阻礙了高中政治課程教育的時效性，影響學生的學習效率和學習信心。

二、就新課標背景下高中政治課堂教學問題的具體解決措施

（一）提升教學觀念，引導學生政治課程學習意識

新課標教學理念注重對學生自身能力和教師的教學觀念的培養，在對高中政治課程的教學中，教師應首先重視新課標教學對學生價值觀念和人生觀的影響作用，改變傳統教學思想對教育方式方法的限制性，發揮學生作為教育主體這一思想，讓學生成為課堂教學中的核心，加強對教學課程內容的實踐性，提升課堂教學意義，引導學生學習自主學習意愿。

例如《我國公民的政治參與》課程的教學中，教師可就課程中“民主選舉面面觀”“選舉方式的選擇”“珍惜自己的選舉權利”等課程知識點的概念對學生進行課前的簡單梳理，幫助學生認識到“我國公民的政治參與”本節課程的教育內容是什么，課本中列舉了“選舉”這一事件的三個案例，教師可就案例中的內容，挑選同學對其進行課堂表演，使學生能夠切實體會到“選舉”這一社會行為的真實價值和社會含義，教師可對課本中的案例對學生進行提問，既“三個案例中三種選舉方式有什么不同？”讓學生就此展開討論，教師可以在學生討論時對其進行指導，從而使學生能夠準確的出“選舉”的正確含義及社會意義。

（二）新課標倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式，提高學生學習興趣

隨著現今科技水平的不斷發展，多媒體設備在教學領域的實用性逐漸凸顯，教師通過對課程內容和教學計劃的適當調整，將多媒體設備應用在高中政治課程教學當中，發揮新課標教學觀念中對課程教學的開放性，營造良好的課堂教學氛圍，使學生的學習積極性更高，并且在高中政治課程的學習中，能夠顯著拓寬學生的信息接觸面，增強民主教學在課程教學中的教育作用，讓學生能夠對當今時代的政治局勢和政治面貌有更多的了解，從而提升學生高中政治課程學習效率，開闊學生政治眼界。

（三）改觀教學思想及方式，發揮學生在學習中的主體地位

高中政治課程政治課程的開展，是對學生政治面貌、思維意識、個人能力的培養及提升，在對高中政治課程中就學生的自主學習能力和自我創新能力作出有效引導，建立促進發展的課程評價機制，能夠幫助學生形成獨立思維，提升學生的愛國情懷，樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，對國家政治、時事新聞等作出正確的理解和認知，對學生的素質發展及思維能力方面養成有著較高的教育意義。

三、結束語

高中政治課程教學在高中整體課程教學中，理論性較強，是對正確的人生觀和價值觀的闡述，學生對高中政治課程進行學習，通過引導學生興趣，豐富課程教學內容等方式，解決新課標背景下高中政治課堂教學存在的問題，加強政治課程實際教育意義，幫助學生建立高標準的道德品行，對學生的成長及未來的發展有著較高的促進作用。

【參考文獻】

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（江西省贛州市大余縣新城中學）