簡析希沃白板對小學(xué)教學(xué)的輔助效果

農(nóng)炳忠

摘要：由于小學(xué)生的年紀(jì)比較小，所以學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中，由于其心智和思想的不成熟，導(dǎo)致一旦在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，對知識難以形成有效化的理解就會容易放棄。而語數(shù)外作為小學(xué)階段的主要的三個科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)這三科遇到困難時，學(xué)習(xí)效率就會處于較低的狀態(tài)。此時教師如果在教學(xué)過程中使用希沃白板，就可以有效的降低數(shù)學(xué)、語文和英語的學(xué)習(xí)難度，有利于學(xué)生理解其內(nèi)涵，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，可以將抽象性的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化成具體化的物體，也有利于英語單詞的傳授，更好地滿足教學(xué)工作。因此在教學(xué)過程中合理的應(yīng)用希沃白板，對于提升小學(xué)教學(xué)效率具有很強的作用，教師要發(fā)揮希沃白板的教學(xué)優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，使得學(xué)生的處事思維能力得到有效提升，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到強化。

關(guān)鍵詞：希沃白板;小學(xué)教育;輔助效果

中圖分類號：G622 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0272-01

引言

信息技術(shù)與教育已經(jīng)密不可分，深深地融合在了一起。同時信息技術(shù)也給教育帶來了創(chuàng)新的機(jī)遇，進(jìn)行了一次又一次的變革，不斷地為教育注入新鮮的血液。在投影儀等教學(xué)技術(shù)變革之后，希沃電子白板受到了教師們的追捧，走近了小學(xué)的教學(xué)課堂。這種新型的教學(xué)工具的出現(xiàn)，與教學(xué)目標(biāo)不謀而合，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教育的融合。為教師提供豐富的教學(xué)資源的同時，也為學(xué)生提供了立體的課堂。將希沃白板運用到小學(xué)的教學(xué)中，它的輔助效果可以令課堂變得豐富多彩，使得教師的授課更加生動形象，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的注意力更加集中，為小學(xué)教學(xué)開創(chuàng)了新的教學(xué)方式，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，也真正實現(xiàn)了互動式教學(xué)。

1.靈活應(yīng)用希沃白板，促進(jìn)高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中靈活運用希沃白板，可以降低數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度。就小學(xué)階段而言，數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說是比較難的科目之一，如果學(xué)生不能夠集中注意力，會非常影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。并且數(shù)學(xué)知識的邏輯性一般比較強，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定必須要抓住學(xué)生的注意力，通過合理的應(yīng)用希沃白板可以使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。在課程教學(xué)過程中，使學(xué)生的注意力能夠長時間的集中，加強師生之間的溝通交流，同時希沃白板也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過使用希沃白板不斷優(yōu)化教學(xué)模式，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，可以使數(shù)學(xué)課堂發(fā)生巨大的變革，不斷地涌現(xiàn)新的元素，從而實現(xiàn)高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

例如：在學(xué)習(xí)人教版四年級下冊的第7單元《圖形的運動》時，這章內(nèi)容書本上的主要是圖片和文字內(nèi)容，無法展示他們的動態(tài)變化。所以利用希沃白板將圖形的變化過程進(jìn)行演示，可以有效地降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，同時新奇的事物可以有效地吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)的高效學(xué)習(xí)。

2.正確開展課堂活動，實現(xiàn)互動英語教學(xué)

希沃白板的另一大優(yōu)點在于在課堂活動中，它的形式可以是豐富多樣的。在英語的教學(xué)中，它可用于單詞、句子和對話等內(nèi)容的鞏固教學(xué)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中時，容易對英語的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，他們的注意力容易分散。因此在正常的教學(xué)中，后半節(jié)課學(xué)生就會感到有點乏味，注意力難免有些分散，此時就可以利用希沃白板來進(jìn)行英語互動游戲教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)起來，這樣既可以調(diào)動課堂氛圍，又可以促使學(xué)生的思維始終保持活躍，增加課堂的趣味性，從而使得學(xué)生在課堂中能夠集中注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對所學(xué)內(nèi)容，能夠積極主動地去學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在互動游戲的過程中，提高英語的學(xué)習(xí)效率。

例如：在學(xué)習(xí)人教版三年級上冊的第4單元we love animals，在學(xué)習(xí)這一章的內(nèi)容時，教師可以在希沃白板上畫出動物的簡筆畫，同時教授學(xué)生這些動物的英語單詞，通過將單詞形象化，可以有效地促進(jìn)學(xué)生對于單詞的記憶和理解，使得英語課的教學(xué)形式豐富多彩。與此同時，在教授學(xué)生英語單詞的過程中，還可以與學(xué)生進(jìn)行互動，如畫出動物，讓學(xué)生說出他的英語單詞，或者寫、說出這個單詞，讓學(xué)生來畫出這個動物的簡筆畫，通過這樣互動的教學(xué)過程，學(xué)生對于英語單詞的學(xué)習(xí)效率就會大大提高。

3.活化語文文本內(nèi)容，促使朗讀教學(xué)情境化

在語文的教學(xué)過程中，教師也可以借用希沃白板來促進(jìn)語文的學(xué)習(xí)，在語文的朗讀教學(xué)中，就可以利用希沃白板的特性，讓學(xué)生聽到語文課文中所要表達(dá)的聲音。通過希沃白板的朗讀，使學(xué)生能夠身臨其境，感受文章的意境和魅力，增強對文章的理解。由于小學(xué)生的特性，他們往往對于這些文字性的內(nèi)容缺乏理解，這對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)非常不利，所以教師在采用希沃白板輔助小學(xué)的語文教學(xué)時，在課堂的朗讀活動中將聲音與畫面呈現(xiàn)給學(xué)生，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)可以也降低了學(xué)生對語文教材內(nèi)容的理解難度，使得語文課堂變得生動活潑，促進(jìn)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)人教版四年級下冊的第1單元中《鄉(xiāng)下人家》時，使用希沃白板制作語音朗讀和一些動畫，通過這些動畫圖片或者朗讀，促進(jìn)學(xué)生對于鄉(xiāng)下人家如芍藥、鳳仙、雞冠花等植物的認(rèn)知，同時也讓學(xué)生們理解鄉(xiāng)下生活的樂趣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠有效的吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠有效地集中注意力學(xué)習(xí)語文，提高對語文的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

總之，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的希沃白板可以更好的為學(xué)生服務(wù)，使得教學(xué)質(zhì)量得到較大的提高，希沃白板加強了師生之間的互動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上降低了他們的學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)注意力的集中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時，真正地成為了學(xué)習(xí)的主人。希沃白板為小學(xué)教學(xué)帶來的生機(jī)與活力，促進(jìn)師生之間的交流。

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