情感心理教育在初中思想政治教育教學(xué)中的作用分析

李軍霞

摘要：在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的進程中，思想政治教育占據(jù)了首要地位，特別是伴隨著新課改的不斷深入，初中思想政治教育教學(xué)面臨機遇與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)填鴨式、灌注式教學(xué)方法需摒棄，要遵循以人為本的基本原則融入情感心理教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變思想政治教育的枯燥性，促使教育的作用發(fā)揮到最大化。本文著重探究了情感心理教育應(yīng)用的作用與對策，希望能夠為初中思想政治教育帶來理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：情感心理教育;初中;思想政治教育;作用

中圖分類號：G631 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）16-037-1

毋庸置疑，在初中思想政治教育教學(xué)當(dāng)中學(xué)生的情感、態(tài)度十分關(guān)鍵，只要學(xué)生始終抱有愉悅的情感與心態(tài)才能真正做到學(xué)有所成，為進一步提高初中思想政治教育水平，需要融入情感心理教育，對學(xué)生情感與心理加以分析，改變教學(xué)模式與教學(xué)方法，滿足學(xué)生的實際需求。

一、初中思想政治教育中情感心理教育的作用

情感心理教育在初中思想政治教育的應(yīng)用符合新課改的要求，也滿足學(xué)生的心理需求，其作用主要表現(xiàn)在兩點：第一，能夠有效提高學(xué)生的政治水平，因為在初中思想政治教育當(dāng)中，將教育內(nèi)容與情感心理教育相互結(jié)合，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來的缺陷，提高教學(xué)效率，增強學(xué)生的參與率，讓學(xué)生能夠從本質(zhì)上認識到思想政治知識的現(xiàn)實意義，在日后學(xué)習(xí)過程當(dāng)中生活態(tài)度與學(xué)習(xí)態(tài)度會發(fā)生轉(zhuǎn)變，久而久之，自身的政治水平也會有所提高。第二，能夠有效改善課堂教學(xué)的氛圍，在初中思想政治教學(xué)當(dāng)中，課堂教學(xué)氛圍與教學(xué)質(zhì)量有著密切的關(guān)聯(lián)，比如傳統(tǒng)模式下教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動的接受知識，這種情況下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，但是在情感心理教育的有效滲透下，能夠從本質(zhì)上改變這一現(xiàn)象，促進師生交流、生生交流，教師能夠掌握學(xué)生的心理動態(tài)與思想動態(tài)，從而提高教學(xué)有效性。

二、初中思想政治教育中應(yīng)用情感心理教育的對策

情感心理教育在初中思想政治教育中的作用重大，在新時期需要明確其優(yōu)勢，并從現(xiàn)實出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及教材內(nèi)容制定完善的對策，充分發(fā)揮出情感心理教育的價值，推動初中思想政治教育的發(fā)展與進步。筆者經(jīng)過歸納總結(jié)，將對策概述為為以下幾點：

1.于教材之中融入情感心理教育

教材是教學(xué)的重要工具，且經(jīng)過多次改版之后，在當(dāng)前初中思想政治教育當(dāng)中會包含眾多思想道德教育相關(guān)的內(nèi)容，所以教師需要對教材進行鉆研，然后根據(jù)教材內(nèi)容實施情感心理教育，完善其素材，實現(xiàn)情感心理教育與教材的相互重合。從另外一個角度分析，只要保證素材運用的合理性才能對學(xué)生的心理起到觸動與震撼作用，同時也能夠有效增強教學(xué)的啟發(fā)性，比如在學(xué)習(xí)《為堅強喝彩》的時候，教師便可以通過網(wǎng)絡(luò)選擇相關(guān)案例，以此激發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)情感心理教育的有效滲透，如可以舉出張海迪或者桑蘭的案例，并且在引入例子的過程當(dāng)中深化學(xué)生對生命的感悟，對人生堅韌品質(zhì)的了解，對于學(xué)生而言能夠在未來學(xué)習(xí)生活當(dāng)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

2.于情景創(chuàng)設(shè)中滲透情感心理教育

新時期如果仍舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅無法提高學(xué)生的興趣，而且也無法滲透情感心理教育，所以為充分發(fā)揮出情感心理教育的作用，那么則要創(chuàng)新教學(xué)方法，情景創(chuàng)設(shè)是目前最受歡迎的教學(xué)方法之一，因為對于學(xué)生而言，在思想政治學(xué)習(xí)過程當(dāng)中會存在非常多的困難，尤其是該學(xué)科具有理論性，部分學(xué)生理解起來過于困難，在學(xué)習(xí)當(dāng)中缺乏積極性，對于學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生影響。但是，根據(jù)調(diào)查與分析，大多數(shù)初中生都會喜歡感情色彩過于濃厚的事物，所以教師在教學(xué)過程當(dāng)中要投其所好，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景，做好對情感心理教育的滲透。比如在學(xué)習(xí)《遵守社會規(guī)則》的時候，便可以通過情景創(chuàng)設(shè)的方式保障教學(xué)活動的有序開展，可以利用多媒體為學(xué)生播放當(dāng)前社會上不守交通規(guī)則的現(xiàn)象，如亂闖紅燈，并且在學(xué)生觀看視頻之后教師要詢問學(xué)生這種現(xiàn)象是正確的還是錯誤的，如果是你會怎么做？這樣一來在對學(xué)生加以教育的過程當(dāng)中能夠提高學(xué)生的規(guī)則意識。

3.于體驗活動中滲透情感心理教育

體驗活動是思想政治教育中的一部分，很多時候只要學(xué)生經(jīng)歷、親身體驗才會有所感悟，所以在情感心理教育當(dāng)中，也要通過體驗活動加以滲透。比如在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要設(shè)置懸念，提出問題，讓學(xué)生帶著問題進行思考與分析，或者在特定的時期根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展實踐體驗活動，如上街鏟除小廣告、到敬老院照顧老人等，通過參與體育活動，學(xué)生能夠激發(fā)自己內(nèi)在的情感，在無形當(dāng)中能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生認識，比如在鏟除小廣告之后能夠明白愛護環(huán)境就是愛護家園，在照看老人之后會在日后的生活中做到尊老愛幼。

總之，在初中思想政治教學(xué)過程當(dāng)中，情感心理教育的有效應(yīng)用具有重大現(xiàn)實意義，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，對學(xué)生的情感加以觀察，對心態(tài)加以了解，于教材內(nèi)容、體驗活動、情感創(chuàng)設(shè)中積極滲透情感心理教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在無形當(dāng)中幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。

[參考文獻]

[1]李志紅.論心理教育與思想政治教育的結(jié)合[J].鄭州大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2008（05）：90-92.

[2]周湘蓮.思想政治教育的內(nèi)容與相互關(guān)系[J].社會主義研究，2004（02）：112-113.

[3]韓向前.心理教育與思想政治教育[J].南京政治學(xué)院學(xué)報，1999（03）：68-71.

[4]熊建生.論思想政治教育內(nèi)容形態(tài)的層次結(jié)構(gòu)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2006（09）：58-62.

（作者單位：甘肅省天水市秦安縣王鋪中學(xué)，甘肅 天水 741611）