淺析如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

摘要：在中職學(xué)校中，英語(yǔ)課是學(xué)生的主要文化課之一。中職生的英語(yǔ)素質(zhì)是衡量中職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。文化素質(zhì)對(duì)他們以后的擇業(yè)和就業(yè)都有著很大的幫助。激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展非常重要。

關(guān)鍵詞：興趣;教學(xué);英語(yǔ)學(xué)習(xí)

1.中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.1中職院校招生的現(xiàn)狀

中職生一般是中考完，不上高中而直接上職業(yè)院校的學(xué)生。其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，因此他們可能有些人不會(huì)重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至有些學(xué)生會(huì)問(wèn)老師，我是來(lái)學(xué)技術(shù)，為什么還要學(xué)英語(yǔ)？在他們的意識(shí)中，或多或少的認(rèn)為既然來(lái)了中職院校，那就不用學(xué)習(xí)文化知識(shí)，只要把自己的技術(shù)學(xué)到就可以了。

1.2生源質(zhì)量下降，學(xué)生英語(yǔ)底子薄弱

隨著高中和大學(xué)的全國(guó)性擴(kuò)招，中專學(xué)校生源總體素質(zhì)急劇下降，特別是文化基礎(chǔ)課教學(xué)遭遇尷尬，其中英語(yǔ)教學(xué)尤為突出，大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，特殊中職教育的入門(mén)要求低，大部分成績(jī)差的學(xué)生都進(jìn)入中職院校。當(dāng)然也包括一些學(xué)生的文化基礎(chǔ)好，那也是少數(shù)者。

1.3學(xué)生自信心不足，學(xué)習(xí)興趣不高

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)習(xí)難度是很大。而且很多中職生在初中時(shí)期的英語(yǔ)就沒(méi)有學(xué)好，基礎(chǔ)差，特別是來(lái)到中職院校之后，學(xué)習(xí)的是中職英語(yǔ)，難度更大，學(xué)生的自信心也會(huì)受到打擊。認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)不學(xué)是一樣，只要把自己的技術(shù)學(xué)好就行。甚至有一部分學(xué)生是來(lái)“混日子”，更不愿意學(xué)習(xí)，這樣也會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

2.激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的必要性

古今中外，凡有成績(jī)者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動(dòng)著他們孜孜不倦地追求而取得成功。科學(xué)家丁肇中用6年時(shí)間讀完了別人10年的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”，是第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金的華人。因?yàn)橛信d趣，他就急于要探索物質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛信d趣，他可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實(shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁。他急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西。”學(xué)生也是如此。他們只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能把心理活動(dòng)指向和集中在學(xué)習(xí)的對(duì)象上，使感知覺(jué)活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準(zhǔn)確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。由此可見(jiàn)，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。

3.如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

3.1師生之間應(yīng)當(dāng)建立和諧平等的關(guān)系

教學(xué)不僅是老師教，也是學(xué)生學(xué)的過(guò)程，是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。沒(méi)有交流，沒(méi)有互動(dòng)，就不存在或未發(fā)生教學(xué)，那些只是教學(xué)的形式表現(xiàn)而無(wú)實(shí)質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué)。俗話說(shuō)：“親其師，重其道”，學(xué)生對(duì)自己的課感興趣，多半也是這個(gè)老師的個(gè)人魅力，學(xué)生覺(jué)得很你親近，他也更愿意聽(tīng)你講課，這樣學(xué)生也能學(xué)到更多的知識(shí)，課堂效果更好。

3.2從教學(xué)方式上看應(yīng)積極應(yīng)用現(xiàn)代多媒體等高科技設(shè)備教學(xué)

在現(xiàn)代學(xué)校，大部分學(xué)校的教室里都有多媒體設(shè)備，多媒體設(shè)備可以將老師所要講的內(nèi)容活靈活現(xiàn)的展示在多媒體設(shè)備上，老師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，使原本復(fù)雜的問(wèn)題，通過(guò)圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生們的興趣。利用多媒體設(shè)備，積極地開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)資源，多發(fā)掘與學(xué)生日常生活有關(guān)的事例，將英語(yǔ)教育與實(shí)際生活相聯(lián)系。

3.3在教學(xué)內(nèi)容方面，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，因?qū)I(yè)施教

大部分中職生的思維是覺(jué)得我是來(lái)學(xué)技術(shù)，而不是學(xué)英語(yǔ)等文化知識(shí)，沒(méi)必要去學(xué)英語(yǔ)。學(xué)校可以根據(jù)不同專業(yè)的不同特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)與專業(yè)有關(guān)的英語(yǔ)課程，使英語(yǔ)課程與專業(yè)的聯(lián)系更加地緊密。例如：我所教的大部分是汽修班，在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)注意將汽車(chē)方面的有關(guān)知識(shí)納入到課堂中來(lái)，讓學(xué)生不僅僅是學(xué)英語(yǔ)，而且學(xué)到與自己專業(yè)有關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生以后從事相關(guān)工作有幫助，并且學(xué)生學(xué)習(xí)與自己專業(yè)有關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，會(huì)更加的感興趣，課堂教學(xué)效果也較好。

3.4探索靈活多樣的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是“以教師為中心”，現(xiàn)在要慢慢地向“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，教師要把學(xué)生變成課堂的主人，采用多種有趣的教學(xué)方式來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去積極嘗試、討論、合作，自己去領(lǐng)悟，理解知識(shí)。例如：在講解第三單元的時(shí)候，就涉及到網(wǎng)上購(gòu)物，這就需要學(xué)生的手機(jī)能上網(wǎng)，在網(wǎng)上選擇并購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的物品，然后小組討論將自己所買(mǎi)的物品描述出來(lái)，并且學(xué)會(huì)價(jià)格的表達(dá)法，這樣在實(shí)踐中學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

3.5課堂活動(dòng)及課外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)多樣豐富

英語(yǔ)課堂教學(xué)中，課堂活動(dòng)的非常重要。英語(yǔ)課堂是學(xué)生習(xí)得與學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主陣地。學(xué)生在活動(dòng)中理解語(yǔ)言知識(shí)、在活動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言、在活動(dòng)中感受和領(lǐng)悟語(yǔ)言。教師通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)區(qū)激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在課堂中真正的學(xué)到知識(shí)。教師可以通過(guò)各種英語(yǔ)課堂游戲，例如：“碰地雷”、猜顏色、猜袋中物等。一個(gè)只站在講臺(tái)上上課的老師和一個(gè)愿意走下講臺(tái)，通過(guò)活動(dòng)與學(xué)生融入在一起的老師，學(xué)生會(huì)更喜歡哪一個(gè)老師呢？總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中職英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，多種生動(dòng)活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生正確的動(dòng)機(jī)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，更好地開(kāi)發(fā)智力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)與興趣有著很重要的聯(lián)系，是英語(yǔ)教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]《甘肅教育》.甘肅省教育社.2007年第03期.

作者簡(jiǎn)介：

張美（1989—），女，漢族，江西樂(lè)平人，文學(xué)學(xué)士，江西省電子信息技師學(xué)院教師，研究方向：英語(yǔ)教育。