高中生心理行為與家庭教育的關系探討

潘賀巖

【摘要】隨著素質教育理念影響的不斷加深，近年來心理健康教育已經在高中階段的教育教學工作中受到了廣泛關注，但是良好的家庭教育對高中生心理健康以及心理行為來講更具重要意義，家長采用不同的教育方式對于學生的身心成長也會帶來不同的影響，因此家長采取哪些正確的教育方式顯得尤為重要。基于此，本文結合相關實踐案例，展開積極探索和簡要分析，希望能夠對當代高中生的身心健康發展有所促進。

【關鍵詞】高中生 ? 心理行為 ? 家庭教育

引言：對于正處在個人心理發展關鍵階段的高中生來說，家庭與家人往往是其應對成長壓力與學習壓力的重要支撐，如果家長能夠在這一階段采取正確的家庭教育策略，那么學生的身心健康發展就能夠得到充分保障，反之如果家庭教育存在缺失或出現錯誤，則可能會使高中生出現嚴重的心理行為問題，進而為其未來的個人成長埋下較大隱患。

一、家庭教育對高中生心理行為的影響

（一）良好的個人綜合素養為學生帶來積極影響

在現實生活中，學生拋去在校時間之外，在家中與家長接觸的時間是最長的，同樣也是關系最親密的，因此諸如文化素養、科學素養、思想道德素養等各方面素質都會對孩子的心理行為造成潛移默化影響，尤其是對處于心理發展關鍵階段的高中生來說，家長的個人素素質高低更是顯得尤為重要。一般來說，如果家長具有較為良好的綜合素質，那么在學習、生活、思想觀念、處理問題等方面，就能夠為孩子提供一個很好的榜樣，而高中生也能夠在成長過程中逐漸樹立起正確價值觀、人生觀、世界觀，為未來的個人成長打下堅實基礎。相反如家長在性格、生活習慣、文化水平等方面具有明顯個人缺陷，那么高中生則很容易形成叛逆、自卑、消極的心理。

（二）正確的家庭教育方式為學生心理成長創造積極影響

在高中生的成長過程中，家長的家庭教育方式往往發揮著非常重要的決定性作用。一方面，目前許多家長著重關注學生的學習成績，而往往都會忽視學生的素質教育，部分家長甚至存在著唯成績論的思想，要求孩子將所有時間與精力全部放在學習上，如班級集體活動、家務勞動等其他事務一律不準參加，在這樣的高壓狀態下，高中生的心理素質會變得比較差，甚至還可能會形成內向、自私、冷漠等性格。另一方面，由于當前應試教育觀念在國內仍存在著一定的殘留影響，因此面對學習時，如果家長選擇通過強制性的要求來“命令”孩子學習，或是學習成績、高考分數等方面提出硬性指標，那么在巨大的學習壓力下，高中生就很容易出現焦慮、不安、恐懼等心理行為，這對于高中生未來發展同樣是非常不利的。

（三）溫馨的家庭環境逐步對學生的成長產生影響

家庭環境對于孩子的成長有著潛移默化的影響，雖然從短期內來看，家庭環境的變化并不會讓高中生心理行為顯現出太大差異，但從長期發展的角度來看，家庭環境對學生心理行為的影響卻顯得非常關鍵。例如在性格方面，與在單親家庭、留守家庭、重組家庭等較差的家庭環境中成長起來，并具有一定敏感、自卑、偏激等性格的學生相比，如果家庭環境較為和諧，那么高中生在享受家庭關愛的同時，其性格也會更加樂觀、開朗、積極。

二、家校合作視角下解決高中生心理行為問題的有效策略

（一）對學生心理行為進行探究，明確問題所在

高中生的心理行為比較復雜，要想保證學生的心理健康，首先就需要密切關注學生的心理行為特征，準確判斷其心理健康情況，進而將學生的心理行為問題明確下來。班主任需要對全體學生進行充分了解，在出現問題時能夠及時探究其心理行為，從而明確問題發生的原因，并及時分析和糾正。例如在開展教學工作過程中，班級中若出現一些調皮搗蛋的學生，同時經常愿意與他人發生矛盾，此時班主任不應直接對其進行批評或思想教育，而是應當對此現象進行深入探究，從而發現心理問題所在。

（二）對心理行為問題形成的原因進行分析

高中生的心理行為問題形成原因往往比較復雜，某一種因素的單純影響，往往并不會使學生出現心理行為問題，因此要想使學生的心理行為問題得到有效解決，班主任還需從多角度出發對學生進行深入了解，之后再根據其性格特點、行為特征、成長經歷等展開心理行為問題原因分析，使問題的解決能夠更具針對性。

（三）加強在校期間對學生的心理教育

高中生的心理健康問題雖然常常源于家庭教育，但班主任如果能夠在學生在校期間對其進行正確的心理引導與教育，同樣能夠使其心理行為問題得到緩解。例如有些學生受到家庭不和諧的環境影響，或家長錯誤教育方式的影響，導致心理行為異常，在校學習期間無法將精力全部投入到課堂學習之中，導致成績不夠理想，家長責備，學生由此陷入“死循環”。此時班主任可以對學生加強心理疏導，并鼓勵學生積極面對所有問題，使其逐漸形成良好的心理行為。

（四）強化學校、家長及學生間的溝通

對于因家庭教育所引起的高中生心理行為問題，班主任最關鍵的還是要與家長進行深入溝通，同時指導家長采取正確的家庭教育方式，從根源上解決學生的心理行為問題。

結束語：總而言之，對于高中生來講，家長是其第一任老師，無論是生活還是學習都會帶來極大的影響，特別是受到家庭教育的多種因素影響，學生的心理行為會產生系列變化，也會出現多種問題，因此應當以家校合作為出發點，共同配合，正確引導學生，使其面對困難更加自信勇敢，最終實現學生的心理行為問題得到有效解決。

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