試論立德樹人在高中數學教育中的作用

夏麗梅

摘 要：目前，隨著新課改的不斷實施和推進，素質教育也漸漸朝著現代化教育邁進，在教學的過程中，要堅持德育為先和立德樹人的理念，因此在實際教學的時候，要重視德育教育。在新課標視角下，高中數學也面臨著新的挑戰，同時也提出了更為嚴格的要求，然而數學課程不同于其他學科，數學科目具有特殊性，所以就增加了數學教學的難度。文章主要探討分析了在高中數學教學的過程中滲透立德樹人的意義以及提出了幾點措施，以供相關的教育工作者參考和借鑒。

關鍵詞：高中數學;作用;以德樹人;數學教育

目前在數學教學的過程中，把立德樹人也作為了教學的根本任務，也是高中教育非常重要的一部分內容，它既可以推動學生全方面發展，還可以健全學生的人格，幫助他們形成正確的人生觀以及世界觀。所以，在數學教育的過程中滲透立德樹人，對于促進社會的發展以及進步都有著至關重要的作用。

一、立德樹人在數學教學過程中的意義

首先，對高中生而言，在學習的過程中不僅僅要掌握基礎的知識內容，還要讓他們主動參與到數學活動中來，這樣不但能激發中學生的求知欲，還可以讓學生從中體會到樂趣，進而培養他們形成良好的數學習慣。其次培養學生這些品質是十分重要的，將直接影響學生未來的價值觀以及人生觀。

另外，隨著我國新課改的不斷深化，在實施的過程中，德育教育是學校教育的主旋律被普遍提倡。所以，立德樹人是目前新課改中的一個主要模塊，在進行教學數學時，讓他們實現知識的增長，同時還要讓他們多多觀察，并學會實驗，可以獨立進行數學實踐。因此不僅增強了學生的主動探究能力，還培養了他們的核心素養，進而有效提高了教學的質量[1]。

二、高中數學教學的過程中進行立德樹人具體策略

（一）借助教材中課后內容進行滲透

在當前的新課標教材中，后面一般會有很多閱讀材料，然而不少老師在教學時，卻忽視了這些閱讀材料。例如，在人教A版的教材里面，有著名數學家華羅庚的故事，盡管他年輕的時候沒有受到過正規的教育，然而在數學方面卻有著非常大的貢獻。還有我國著名的數學家陳景潤，盡管課后的材料中都講的是很多數學家的故事，但是學生利用這些材料進行學習，既不會影響到正常的學習，還會幫助他們樹立自豪感，使得學生能夠找到學習的榜樣，另外還激發了學生熱愛祖國的熱情。

（二）借助應用題進行滲透

在教學數學的過程中，最常接觸到的就是數字符號還有各種的幾何圖形等，所以在實際教學的時候，跟德育是不好相聯系的，然而在相關的數學應用題里面，就可以對數學題目進行設置，然后再滲透德育思想。例如，很多時政應用題以及稅收問題中，就可以在題目中進行設置，通過滲透一些生活常識以及生產知識，使得學生學習數學知識內容的時候，還可以了解到我們國家的國情以及民情，進而增強他們的責任感。

（三）激發他們學習的興趣

以往的數學教學中，老師會更加重視學生的數學考試成績，進而忽視了學生興趣的培養。在數學課堂上滲透德育教育，必須要加強老師的備課，提高他們的興趣，進而培養他們獨立思考數學的習慣。例如，學生在記憶公式的時候，老師就可以想一些比較有趣味的教學方法，這樣可以促進他們更好的記憶，既能夠讓學生感受到學習數學的樂趣，還可以促進學生獨立思考，使得他們能夠個性化發展。

（四）借助多媒體設備進行滲透

結合高中數學新課標的相關規定，在教學數學的時候，要多利用現代信息技術。例如，老師在教學人教A版高中二年級數學《變化率》這一節時，要想讓學生可以更直觀的了解瞬時速度以及平均速度的關系與概念，就可以借助多媒體進行教學，然后給學生播放相關的視頻。在選取視頻的時候，應選擇一些奧運會劉翔奪冠的視頻片段，然后在做成慢動作給學生進行呈現。采取這樣的方式，使得學生能夠更直觀的了解兩者間的關系[2]。

（五）和現實生活相聯系

在數學課堂上進行立德樹人，老師可以組織課外活動，通過讓學生參與課外活動，再為他們預留作業和練習，使得學生在課外活動學習中能夠嚴以律己，進而養成做事認真、說話有條有理的好習慣。其次在教學的過程中，數學作業是十非常重要的，同時也是不可或缺的。學生學習的時候大多數都是數字與圖形，而且對于結果必須要非常精確，進而就會使學生在學習的時候不能夠有一丁點的差錯，從而養成了他們一絲不茍的良好習慣。這些好的習慣在學生未來的生活中，可以嚴以律己。

（六）可以滿足當前新課改的基本要求

在我們國家新課改已經實施了很多年，而新課改最重視他們的德育發展，所以一直受到各個學校的重視，在教學中也處于非常核心的位置。根據目前的情況，新課改已經發展到了關鍵的階段，其中立德樹人尤為重要，在提高各個學科的立德樹人教育時，也成了當前備受教育工作者所關注的問題。其次數學學科作為一門基礎的課程，老師不能夠只是把知識點傳授給學生，而應該要通過教育進行全方面提高他們的綜合素養。在數學課堂中滲透育德教育，培養他們良好的數學能力以及數學素養，非常符合深化新課改的目標，同時還達到了立德樹人的有效方法。

總而言之，雖然數學課程是一門偏向自然的學科，但是并不意味著相關的知識中排除了道德的因素。所以作為一名教育工作者，在教學的過程中，應該借助這些道德因素來教育，引導他們培養良好的道德情操。同時還要關注他們的品質以及情感，重視培養學生的思想道德，進而推動他們形成良好的個人品德。老師也要及時轉變教學思想，把立德樹人當做數學教育的目標，進而有效提升他們的思想道德，推動學生終身發展。

參考文獻：

[1]孫新建.立德樹人在高中數學教育中的作用[J].新課程·下旬，2019（3）.

[2]李鳳偉.高中數學教學中滲透立德樹人理念[J].散文選刊：中旬刊，2019（4）：92-92.