新時期農村留守兒童家庭教育問題研究

歐陽慧穎

【摘? 要】由于城鎮化進程的加速發展，城鄉之間的經濟水平持續拉大，農村的父母因為受到生活條件和經濟水平的限制，而不得不把父母和兒童留在家中而雙雙外出打工，照顧和教育子女的重擔落在了隔輩人的身上，他們由于年齡的限制，無法投入時間和精力教育孩子，缺失父母教育和關愛的兒童往往會出現一系列的身心健康問題，嚴重的還會產生社會問題。本文主要圍繞新時期農村留守兒童家庭教育缺失的現狀以及怎樣解決家庭教育缺失的方法策論展開分析。

【關鍵詞】農村;留守兒童;家庭教育;研究

家庭教育是學校教育、社會教育、家庭教育這三大教育中的最重要的一個環節，是一切教育的基礎。對兒童的成長起著啟蒙作用，父母好的言傳身教往往對兒童的身心發展起著積極的作用。家庭教育的缺失弱化了家庭的功能，讓兒童在本該多姿多彩的童年時光而變得黯淡無光，給幼小的心靈造成了創傷，長此以往就會造成嚴重的社會問題。

一、留守兒童的含義以及特點

農村家庭生活經濟狀況不容樂觀，父母迫切想為家中的生活帶來物質上的改變，父母一方或者父母雙方選擇外出就業，將兒童留在戶籍所在地接受教育，并由祖輩或者親戚代為照顧的兒童就是留守兒童。他們的特點是與父母一方或者雙方長期分離，正處于需要家庭教育以此養成良好生活觀念的啟蒙時期。在農村留守人員中還存在一類最特殊的群體，處于幼童時期的兒童和高齡階段的老人，他們沒有照顧自己的能力，衣食住行得不到保障，留守情況非常堪憂。

二、新時期農村留守兒童所面臨的現狀

（一）家庭教育的缺失，導致兒童身心發育不健全

父母是兒童的啟蒙老師，父母的言傳身教對兒童的智力和心理起著潛移默化、深遠持久的影響，生活的壓力迫使許多父母在兒童成長的關鍵時期無奈選擇離開。首先很多獨立留守在家中的兒童，連最基本的溫飽問題都解決不了，生長發育遲緩，在同年齡階段的兒童中顯得矮小、消瘦，長時間的營養不達標，會危害兒童的身體健康。另一方面由于時間和距離的間隔，讓父母與兒童之間出現了疏離感，同時父母也沒有盡到應有的責任和給予足夠的關愛，兒童常常會感到孤立無助，久而久之兒童就會養成孤僻、逃避問題，消極處世的性格，造成人格上的缺失。

（二）家庭教育的缺失導致兒童學習成績不理想

良好學習習慣的養成是取得理想成績的關鍵，但是兒童良好成績的養成僅僅依靠教師是遠遠不夠的，家長的引導和監督以及學生對于學習習慣的重要性認識也是非常重要的。留守兒童大多是與祖輩生活在一起的，祖輩的文化程度比較低有的甚至是文盲，他們的教育方式不正確，教育觀念落后。對于兒童的學習成績不重視。而外出打工的父母并沒有在兒童取得好成績時為他們歡呼，也沒有在他們成績不理想時給予安慰，有的父母因為工作繁忙沒有時間與教師進行溝通，對于學生的成績一無所知，因此兒童會出現厭學、對學習提不起興趣的情況。

三、針對農村留守兒童缺失家庭教育的解決辦法

（一）宣傳家庭教育、加強父母的責任意識

家庭教育是兒童教育的基礎環節。很多留守兒童的家長因為受教育程度不高，認為屬于教育范疇的都是學校的事，給予兒童物質生活上的保障就足夠了。其實這正是家長對家庭教育認識不到位的表現。例如家長可以利用空余時間或者假期參加關于“家庭教育”的培訓或是網絡講座。加強家庭教育對于兒童發展的重要性認識，強化作為家長對于兒童教育的責任意識，增多親子時間，多與孩子進行通訊和視頻。同時家長也要積極與監護人及班主任取得溝通，了解兒童的生活、學習、情感的發展狀況。

（二）發揮學校的“代理家長”作用

由于家庭教育的缺失。并且學校是兒童教育的重要場所之一。怎樣利用學校教育彌補家庭教育的不足受到了越來越多的關注。舉個例子，學?？梢詾榱羰貎和瘎摻ā凹乃奘綄W?！保紫葹榱羰貎和峁┪镔|生活上的保障，生活教師也要發揮作用對留守兒童進行心理疏導，引導留守兒童正視自身情況，避免他們積攢過多的負面情緒。同時呼吁班里的學生給予留守兒童更多的關愛和幫助。

（三）發動社會為留守兒童送溫暖

兒童是祖國的未來和希望，留守兒童問題逐漸演變成一個常態化問題，處理不當，很有可能造成不良的社會影響。所以社會應該給予留守兒童高度關注。首先當地政府可以向本鄉引進致富項目，吸收勞動力，呼吁外出務工人員回流，這樣在提升家庭經濟條件的同時可以陪伴在兒童的左右。另一方面社會各界愛心人士以及公益組織可以把求助焦點放在留守兒童身上，到訪留守兒童家中提供力所能及的幫助，幫助父母與兒童之間創建親子活動或者是網絡交流會。

四、結語

在農村，留守兒童已經成為一種常見現象。怎樣讓留守兒童在缺少家庭教育的當下依然健康快樂地成長是整個社會都在關注的問題，需要家長、學校、社會三方面的共同關注一起發力。時刻關注留守兒童的成長狀態，努力促進留守兒童全方面發展。

參考文獻：

[1]林暢，司永秀.新時期農村留守兒童家庭教育問題及對策研究[J].心理月刊，2018（07）.