淺談歷史教師如何提高自身素養

張國振

一、歷史課堂的困境

曾經有人對學生做過一個問卷調查：你喜歡歷史課嗎？結果是大部分學生表示喜歡歷史，但不喜歡歷史課。筆者作為一名高中歷史教師，對此事有很大的觸動：為什么生動有趣的歷史竟然變得如此不受歡迎？孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣愛好是最好的老師，是獲得成功的關鍵。教師要培養學生學習歷史的興趣，就要調動學生學習的主動性、積極性，真正發揮歷史學科的優勢，適應課程改革的需要。筆者在本文將從提高教師素養的角度談如何激發學生的興趣。

二、提高歷史教師素養的策略

1.教師自身要對歷史感興趣，積極對待歷史教學。教師對歷史的興趣和熱情也會影響學生。就我個人來說，我偏向喜歡中國古代史。通過幾年的教學我發現，我所教的學生古代史也比近代史學得好。當我問及學生對中國古代史和近代史的興趣時，他們竟回答著和我一樣的感受。由此我認識到，作為教師，要盡量做到對所有知識不偏不倚，保持同樣的興趣。

2.教師要有豐富的歷史知識。歷史是一個很龐雜的學科，涉及的內容很多。如果歷史教師知識匱乏，在教學中只是念課本，照本宣科，那么，課堂就很無聊。而一個知識豐富的教師在教學中旁征博引，運用各種有趣的課外故事輔助歷史教學就會使歷史課變得很有趣。而且，學生也會很欽佩這樣的老師，進而也想成為一個知識豐富的人，從而積極學習歷史知識。……