基于學生發展核心素養的高中政治課堂轉向

孫海華

高中政治是一門綜合性較強的學科，教師在教學過程中可以有目的地發展學生的核心素養，進而起到健全人格和發展能力的重要作用。高中政治教師在教學過程中以基礎的政治、經濟、哲學、文化等知識為依托對學生進行思想理念、人生觀、價值觀教育，體現學生的學習主體地位，培養學生的政治核心素養。

一、培養科學精神，發展學生政治核心素養

思想政治課的教學目標就是要培養學生的科學精神和探索能力。通過高中政治課教學來發展學生的核心素養需要教師堅持以學生為本的原則，真正從學生的學習實際和生活實際出發，尋找他們感興趣的話題，培養學生的科學探索精神，加強他們對高中政治知識和觀點的認同，進而促使學生提高政治核心素養。

例如，在教學“永恒的中華民族精神”時，教師可以通過兩個鏡頭培養學生科學求實的探索精神，激勵他們努力學習，成就未來美好人生。

鏡頭一?中華民族燦爛的文化和源遠流長的歷史文明，偉人創造了歷史，同時，歷史也成就了偉人。

鏡頭二?“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”曾是毛主席的豪言希冀，現如今卻真正成為現實。神舟九號與天宮一號順利對接，蛟龍號成功創造了中國載人深潛的記錄。

通過第一個鏡頭，學生可以了解中國燦爛的歷史文明，感受古人的智慧和精神。通過第二個鏡頭，學生可以更加震撼、更加近距離地感知中國現代科技文明發展進步之快。……