巧用假期綜合學習，實現歷史課堂延伸

蔣興亮

2017年歷史課標明確提出，中學歷史課程承載著歷史學的教育功能。除了在課堂教學中滲透立德樹人這個根本任務外，我還嘗試將歷史課堂在假期，尤其是寒暑假實現延伸。為此，我布置了歷史綜合作業，實踐證明效果很好。以下是我設計的部分綜合延伸課題。1.我從哪里來——姓氏考察，要求學生通過調查本地宗祠、族譜，尋訪老人，查閱圖書等手段弄清有關本姓氏的來源、遷徙、分布、名人等，寫出不少于300字的書面報告或介紹。2.調查家附近的古街、古巷、古民居、古木分布與保護現狀，或記錄正在消逝的年俗。調查報告要包括調查對象、調查人、調查時間、調查地點、調查內容以及結論。3.國史訪談錄，要求就抗戰史、共和國史尋訪當事人、親歷者等，要寫出不少于300字的訪談記錄。

作業布置下去后，同學們基本都可以找到適合自己的課題。有20多名同學用手機拍下了本村附近的古樹名木和古井老屋，其中王高潔同學記錄了本村一棵樹齡500年的古樟樹生長現狀及保護情況。

調查對象：500年樹齡古樟樹

調查時間：2020年1月20日

調查內容：古木保護情況

調查人：王高潔

寒假期間，我去調查了關于古木的保護情況。古木枝繁葉茂，仿佛能夠著天。古木上還掛著牌子，標明它是一棵500年的古樹并且需要被保護。調查結果以及古木的生長現狀表明，古木保護及生長良好。

教師點評?這是一篇關于家鄉古樟樹的調查報告，內容簡短而不失完整。通過這次調查，該生增進了生態意識、環保意識，并加深了對家鄉的了解，激發出強烈的熱愛家鄉、保護生態的情懷。……