概念教學在高中地理教學中的應用研究

劉晶

在高中地理教學中，有些教師通常忽視地理概念的教學，導致學生對地理概念不明確，影響了對地理概念本質與內涵的掌握，也影響了地理學習效果。所以，高中地理教師應該充分重視地理概念教學。教師可以通過多種教學手段與方法，使學生加深對概念的理解與運用，進而提高地理教學的有效性。

一、明確地理概念教學的重要性

在高中地理教學中，教師要把概念教學看作是地理教學的重要環節。學生只有明確了地理概念，才能更好地了解與分析地理問題，形成地理思維，提高解決問題的能力。然而，在日常的高中地理教學中，有些教師忽視了學生對地理概念的把握，導致學生不能準確掌握地理概念，進而不會運用概念去分析地理問題。例如，教師在引導學生分析地形、地貌、地質時，由于學生對這三個概念不理解，抓不住問題的本質，也就無從對地理問題進行辨析。地理概念教學是高中地理教學的基礎，教師要運用切實的教學方法，促進學生對地理概念的理解與把握，促進教學目標的達成，培養學生的地理思維能力。

二、運用圖示法，讓學生直觀形象地理解概念

圖示法是高中地理教學中常用的教學方法，教師可以將圖示與口述相結合，使學生對地理概念的理解更直觀、生動，進一步加深學生對地理知識的理解。教師在教學中，也可以借助地圖、圖表、圖像等，使地理課堂更形象、直觀、生動，從而促進學生對地理抽象概念的理解，有效化解教學難點與重點。……