提高初中道德與法治教學的有效性策略探析

董雪平

目前，隨著社會的發展教育也在進行改革，提高學生的綜合素質也被提上日程。道德與法治是可以提高學生優良品質、社會性和政治性的一門重要課程，這門課對增加素質教育的有效性具有深刻影響。筆者在本文對如何提升初中道德與法治教學的有效性進行了探索。

一、影響當前初中道德與法治教學有效性的因素

目前，在初中道德與法治教學中，課堂氣氛沉悶、教學效率較低的現象依舊存在。盡管在新課程改革以來，很多教師為了提高教學的有效性在不斷努力，但收效甚微。造成這一現象的原因有：傳統觀念的影響、教學任務繁重等。筆者認為影響目前初中道德與法治教學的原因主要有以下三點。

1.思想觀念落后，教學模式單一。

盡管新課程改革已經進行了許多年，但由于受傳統教學觀念的影響，教師的思想一時難以改變，導致道德與法治課堂教學效率較低，學生的心理需求和教師的教學需求普遍不能得到滿足。這無疑是一個難以解決的難題，對學生的發展也會造成影響。

2.教材研究不夠，教學主題模糊。

應試教育的影響對有些教師根深蒂固。有些教師為了培養學生的應試能力，通常忽視了對教學內容進行更深層次的研究，專注于給學生講解做題方法。這樣的教育不僅缺少目標，比較隨意，還違背了素質教育的初衷。

3.課堂氣氛沉悶，學生學習興趣不高。

理論知識比較多是道德與法治課程的普遍特點，如果教師經常照本宣科空講理論，不僅無法吸引學生的注意力，還會使學生產生逆反心理。……