職業(yè)能力視角下中職英語教學(xué)模式的探討

莊少華

◆摘 ?要：新課改的不斷推進使得我國教育事業(yè)迎來了更高的挑戰(zhàn)，作為教育體系的重要組成部分，中職教育也受到了一定的影響。為了幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，教師就應(yīng)當(dāng)將職業(yè)能力作為導(dǎo)向，不斷的完善和優(yōu)化課堂教學(xué)的模式，以此為學(xué)生營造更加高效的英語課堂，使學(xué)生的英語綜合能力得到一定的提升。

◆關(guān)鍵詞：職業(yè)能力;中職英語;教學(xué)模式

與常規(guī)教育理念不同的是，中職教育目標(biāo)更加貼近就業(yè)。對此，它們的英語教學(xué)要求也是具有一定差異的，中職英語強調(diào)實際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)崗位需求?；诖?，教師要將職業(yè)能力作為切入點，結(jié)合實際情況，采取對應(yīng)的措施對學(xué)生進行知識的傳授，使學(xué)生在這個過程中收獲更加豐富的知識和技能，為今后的就業(yè)提供強有力保障。

一、基于職業(yè)能力，設(shè)計教學(xué)方案

在中職英語教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)的效率，最重要的一點就是合理規(guī)劃教學(xué)方案。在職業(yè)能力視角下，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生結(jié)束學(xué)業(yè)后所選擇的崗位，對教學(xué)方案進行合理的設(shè)計和規(guī)劃。具體來說，需要考慮到以下幾點內(nèi)容。首先，保證教學(xué)目標(biāo)的明確性。如：就體育專業(yè)來說，就可以這樣設(shè)計教學(xué)方案：①理清各種運動的語法及句型等知識;②把握各種球類的專業(yè)名詞;③梳理關(guān)于體育品牌的廣告語，如：Adidas的廣告語是“impossible is nothing”，Nike的廣告語是“It?s not about the shoes.Just do it”，Lining的廣告語是“Make the change”，Puma的廣告語是“Always be yourself”等，將其中的知識歸納出來，并記憶。在這個過程中，學(xué)生會接觸到許多英語知識，這對于其今后崗位的英語交際是極其有利的。如此不僅可以將學(xué)生的專業(yè)與英語知識有機整合起來，在一定程度上豐富英語教學(xué)的內(nèi)容，還可以使英語知識更具實用性，以此進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。其次，將課堂教學(xué)的內(nèi)容作為著手點進行教學(xué)方案的設(shè)計。如：就商務(wù)英語專業(yè)來說，教師在教學(xué)這類專業(yè)學(xué)生時，就可以為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的辦公情境，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的商談氛圍，將班上的學(xué)生都帶入其中。需要注意的是，由于中職學(xué)生的英語能力有待提升，對此教師必須適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生，及時予以學(xué)生幫助，以此減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

二、調(diào)整課程設(shè)置，整合就業(yè)需求

在職業(yè)能力視角下，中職英語課程的設(shè)置就應(yīng)當(dāng)與市場的實際需求有機整合起來。隨著國際交流的日益密切，以往的中職英語課程設(shè)置已經(jīng)難以順應(yīng)新時期的要求，對于這種情況，中職院校就應(yīng)當(dāng)對市場需求有一個大致的了解，并適當(dāng)開設(shè)新型課程。如：就商務(wù)英語專業(yè)來說，以往的教學(xué)要求學(xué)生能夠靈活的翻譯中英文件，接收和發(fā)送信息，然而在新時期下，商務(wù)合作更注重口譯方面的人才。對于這種情況，中職院校就應(yīng)當(dāng)對課程設(shè)置進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，加入聽說教學(xué)方面的力度，使學(xué)生在具備良好的英語口語能力的同時，可以順暢的閱讀國內(nèi)外報刊法規(guī)等，從而使學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，提高學(xué)生的社會競爭力，更好的實現(xiàn)中職英語教學(xué)的目標(biāo)。除此以外，在職業(yè)能力視角下，僅具備英語能力是遠遠不夠的，還應(yīng)當(dāng)與其他專業(yè)有機整合起來，為社會培養(yǎng)出更多的綜合型優(yōu)秀人才，如英語與電子商務(wù)整合、飯店與服務(wù)等，把握專業(yè)的實際情況，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成終身發(fā)展和適應(yīng)未來的能力。值得說明的是，這并非要求中職院校盲目增設(shè)課程，而是應(yīng)當(dāng)綜合考慮，有增有減，對于無法滿足社會發(fā)展要求的課程，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)淘汰，從而保證學(xué)生課堂所學(xué)內(nèi)容的有效性，讓學(xué)生在結(jié)束中職學(xué)業(yè)后成為對應(yīng)專業(yè)的優(yōu)秀人才。

三、構(gòu)建模擬平臺，營造良好氛圍

職業(yè)能力視角下的中職英語教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際教學(xué)的內(nèi)容和職業(yè)的特點，為學(xué)生構(gòu)建真實的模擬平臺，以此為學(xué)生帶來別樣的學(xué)習(xí)體驗，在強化教學(xué)趣味性的同時提高課堂教學(xué)的實效。具體來說，應(yīng)當(dāng)考慮到以下幾點內(nèi)容：首先，為學(xué)生選擇最恰當(dāng)?shù)哪M方法，通常來說，可以將學(xué)生的能力差異和專業(yè)差異作為著手點。如：就酒店管理專業(yè)來說，畢業(yè)之后的學(xué)生通常都會在酒店工作，對此，他們必須要有一定的英語能力，在交際中會涉及大量的專有名詞，較為常見的有“Twin-size Bed”“Double-size Bed”等，對此，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將這部分內(nèi)容的訓(xùn)練重視起來，組織學(xué)生展開針對性的訓(xùn)練，如將酒店管理作為主題，邀請學(xué)生進行角色扮演，分別有客人、前臺等，通過英語來再現(xiàn)客人入住酒店的情景，使學(xué)生更好的適應(yīng)今后的崗位。同時，教師還可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┑谰?，以此提高場景的真實性，使學(xué)生更好的融入其中，在訓(xùn)練英語能力的同時，提高學(xué)生的專業(yè)能力。其次，考慮到中職學(xué)生的英語水平不高，對此教師需要準(zhǔn)確把握訓(xùn)練的難易度，這樣才能夠最大限度的發(fā)揮訓(xùn)練的作用，促進學(xué)生英語水平和專業(yè)水平的提升。

四、結(jié)束語

總而言之，在新形勢下，中職英語教師應(yīng)當(dāng)將職業(yè)能力作為導(dǎo)向，從基于職業(yè)能力，設(shè)計教學(xué)方案、調(diào)整課程設(shè)置，整合就業(yè)需求以及構(gòu)建模擬平臺，營造良好氛圍這三個方面出發(fā)，以此組織學(xué)生展開英語教學(xué)，則能夠更好的完成英語教學(xué)的任務(wù)。

參考文獻

[1]張華，康俊曉.就業(yè)導(dǎo)向視角下中職英語教學(xué)方法的探討[J].職業(yè)，2019（08）：70-71.

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