探究小學美術如何引導學生進行裝飾畫的線條描繪

趙和林

摘 ?要：當前，隨著素質教育的不斷推進，小學美術教育受到了越來越多人的重視，美術屬于一種實踐類的藝術課程，其對提升學生審美能力有著十分重要的幫助。裝飾畫是美術中的一種，裝飾畫中的線條描繪經常會運用到美術教學中，小學美術教學運用線條描繪來進行裝飾畫教學可以讓學生快速掌握繪畫技巧，在提升小學生想象力的同時，還可以進一步激發學生們的創造能力。本文主要分析小學美術教學如何正確引導學生進行裝飾畫的線條描繪。

關鍵詞：小學美術;裝飾畫;線條描繪 ;教學分析

【中圖分類號】G623.7 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）23-0150-01

裝飾畫主要是為了實用目的而產生的，在發展進程中形成了健全的藝術表現手法。當前，裝飾畫已經成為了獨立的畫種，其有著一定的觀賞價值，與一般繪畫不同，裝飾畫可以將自然界的形象加以抽象化和夸張化，使其成為美術所需要的藝術形象，以此來達到裝飾的效果。

1.線描裝飾畫的概述

線描裝飾畫是美術繪畫發展的新名詞，屬于線描畫與裝飾畫的結合體，主要就是線描畫借助裝飾、美化以及組合而體現的繪畫形式。小學美術裝飾畫的線條描繪就是通過最簡單的點、面、線結合的形式來實現的繪畫表現事物，可以使繪畫更加豐富、飽滿。小學美術線描裝飾畫的最大特征就是具有極強的裝飾性，其與傳統線描有著較大的對比，不僅在色彩上有區別，在線條與點、面上更具有張力，追求繪畫的豐富性與形式的夸張性。

小學美術線條裝飾畫重視開發學生們的美術思維與繪畫的想象空間，不拘泥于學生必須要畫什么想什么，而是重視學生想象、觀察。所以說線條裝飾畫對調動學生學習興趣、激發學生發散性思維有著極大的幫助，美術教師需要科學合理的進行引導。下面闡述小學美術如何正確引導學生進行裝飾畫線條描繪。

2.線描裝飾畫教學的前期準備

首先，需要謹慎選擇繪畫工具與材料。線描畫主要是以線條長短與方向變化為表現的繪畫模式，根據黑白映襯來體現對象形態。因此，以往傳統繪畫工具的準備只需要兩只黑色筆和幾張白紙即可。但是在繪畫教學過程中，美術教師需要積極培養學生們的發散性思維，同時還需要培養學生大膽下筆的習慣，針對于小學生們在學習時注意力難以集中這一現象，教師可以引導學生選擇顏色鮮艷的紙張和形狀有趣的畫筆，這樣可以有效避免學生在繪畫時感到枯燥、乏味，同時還可以吸引小學生們的注意力，讓其積極主動參與到課堂學習中。

其次，全面了解相關元素與意向。裝飾畫主要用在生活裝飾中，日常生活中的大部分事物都可以用點、線、面來表現出來，點、線、面是線描畫的主要構成元素。在小學美術教學中，教師需要熟練運用這幾種元素，然后在運用科學的方法來將這些元素滲透到學生線描畫創作中，以此來培養小學生們的繪畫能力。點是構成線的主要元素，而線與線的組合構成了面，線與面、面與面的組合直接構成了物體的形態。所以，教師需要正確處理其中的關系，這是學生學好線描畫的重點。在美術課堂教學中，教師需要有意識的培養小學生們對點、線、面以及形的構圖意識，重視對線條粗細以及曲直變化的運用。

3.線描裝飾畫教學技能指導

教師在引導小學生完成前期準備以后，就需要進入到實際課堂教學中，這是培養和訓練小學生繪畫技能的重點，教師需要從學生實際角度出發，因材施教、因勢利導，這是提升課堂教學效果和質量的關鍵。另外，教師還需要構建循序漸進的教學計劃，在過程中，技能指導與技巧訓練需要共同進行。

首先，可以從線條的變化角度入手，指導小學生科學組合多種線條。線條的長短粗細都較為直觀，在觀看的過程中教師需要合理引導學生感知到其中變化。同時，線條的排列也有著一定的規律，在日常課堂教學中，美術教師應引導小學生大膽嘗試，給予其創作的機會，讓小學生們可以自主發現線條組合的奇妙。同時，小學美術教師在培養和訓練學生繪畫技巧的同時，需要進一步強調線條的流暢性，因為小學生們的力量較差，有時候很難掌握繪畫的下筆力度，畫出來的線條并不流暢。所以，美術教師需要著重調動學生運筆時應慢而穩，均勻用力。這對于小學生美術技能培養有著十分重要的幫助。

其次，從實際生活中取材，提升學生對生活的熱愛程度。小學生創作裝飾畫很多時候都是他們的生活體現。所以，美術教師在指導學生創作的過程中，也需要盡可能選擇學生了解的實物來進行構圖講解，引導小學生們認真觀察實物，注意其本質特征，用簡單的線條將實物在紙上進行體現。這樣的教學方式既可以讓小學生們領會線描裝飾畫的繪畫趣味，同時還可以使學生愛上美術，在繪畫中獲得滿足感，進而提升小學生熱愛生活的情感。

結合全文，在小學美術教學中，美術教師需要感知學生們的興趣，積極做好課前準備。在實際教學中，實現理論知識與實踐技能同步訓練，這樣可以起到意想不到的教學效果。另外，美術教師在訓練學生裝飾畫的線描能力時，需要依照循序漸進的原則，描繪對象應選擇貼近學生實際生活的實物，這樣可以激發學生聯想與想象能力，進而開發學生們的智力，同時提升其審美能力。

參考文獻

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