初中音樂欣賞教學(xué)中樂感的培養(yǎng)

沈莉

摘要：隨著我國的教育水平不斷提高，教學(xué)的不僅僅是平常考試的主要科目。音樂是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞的途徑之一，音樂藝術(shù)具有悠久的歷史，在教學(xué)的過程中，教師通過教學(xué)要讓學(xué)生充分的了解音樂的歷史，并對(duì)其進(jìn)行樂感的培養(yǎng)，幫助他們正確理解音樂的定位以及內(nèi)涵。隨著年級(jí)的不斷升高，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，音樂也是可以幫助學(xué)生放松、減輕壓力的有效手段，不僅如此，音樂還可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。本文通過講述培養(yǎng)樂感的重要性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樂感的有效策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中音樂;教學(xué);樂感培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.95?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）35-0234-01

通過音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而音樂素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)良好的體現(xiàn)，由此可以看出，音樂教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生的重要性。在初中的音樂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容不用過于復(fù)雜，教師的主要教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生了解音樂的內(nèi)涵，理解音樂作品的深意。選用多種類的音樂類型，引導(dǎo)學(xué)生從生活中感知音樂，教師可以適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行音樂感知能力進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的樂感。除此之外，教師還要注重對(duì)于學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，以此來更好地把握音樂作品，理解其深刻含義。

1.培養(yǎng)樂感的重要性

培養(yǎng)學(xué)生的樂感非常重要，樂感可以幫助學(xué)生更好的理解音樂作品的深層含義，如果缺乏樂感，那么將會(huì)對(duì)音樂提不起興趣，因?yàn)橄矚g的前提是擅長。除此之外，樂感還可以陶冶情操，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移壓力，有助于身心健康。如果學(xué)生沒有較強(qiáng)的樂感，那么不論是在唱歌、跳舞還是演奏樂器上都會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏不對(duì)的情況，長此以往，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去自信，因此，培養(yǎng)樂感是非常重要的。當(dāng)學(xué)生能夠在一定程度上掌握良好的樂感之后，不僅可以在音樂上找尋另一個(gè)自己，還可以利用音樂放松自己，從而減輕學(xué)習(xí)的壓力。對(duì)于樂感的培養(yǎng)不只是找到適合的方法就可以，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，樂感訓(xùn)練可以幫助學(xué)生對(duì)于音樂作品有更好的、獨(dú)特的理解，并且可以有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。提高樂感的同時(shí)可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，在樂感和鑒賞能力豐富之后，學(xué)生可以找到自己喜歡的音樂風(fēng)格，豐富自己的精神世界，由此，挖掘存在于生活中的樂趣。

2.培養(yǎng)初中生樂感的策略

2.1?注重基本能力的培養(yǎng)。

音樂是眾多藝術(shù)形式的其中一種表現(xiàn)形式，也是現(xiàn)代人了解藝術(shù)最普遍的一方式，我們要通過教學(xué)讓學(xué)生了解到音樂的悠久歷史，從而對(duì)音樂充滿熱情。任何的教學(xué)都是從簡入難，在教學(xué)初始階段，我們應(yīng)該首先向他們灌輸最基本的樂理知識(shí)，再逐漸的對(duì)他們進(jìn)行有關(guān)樂感的訓(xùn)練。在不斷的實(shí)踐中，找尋培養(yǎng)樂感最科學(xué)有效的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生樂感可以先從訓(xùn)練聽力開始，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的音樂并在生活中感受音樂的魅力，其實(shí)在我們的生活中，有很多不同的音樂形式，如果我們能夠發(fā)現(xiàn)并仔細(xì)聆聽，我們能夠了解在它的表面未展現(xiàn)出來的內(nèi)涵和魅力，不僅如此，在這個(gè)過程中還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解能力。除了培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的能力，還要訓(xùn)練學(xué)生視唱的能力，如果將聽覺和視唱相結(jié)合，能夠使得學(xué)生對(duì)于音樂的感知能力“更上一層樓”。

2.2?選用多樣的音樂素材。

音樂風(fēng)格和藝術(shù)形式本來就是多種多樣的，音樂也由于曲風(fēng)和派別的不同而被劃分，每個(gè)音樂作品由于風(fēng)格的不同，創(chuàng)作背景不同，創(chuàng)作者的不同而有自己獨(dú)特的風(fēng)味和情感。教師要在教學(xué)的過程中選用不同風(fēng)格的素材進(jìn)行教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生真切的感受到音樂多種多樣的變化，從而開拓學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力。除此之外，采用多樣的音樂素材教學(xué)，還能夠讓學(xué)生了解到不同種類的音樂風(fēng)格，以此來確定自己對(duì)音樂的審美標(biāo)準(zhǔn)，豐富自己對(duì)音樂的了解。

2.3?培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。

不同風(fēng)格的音樂作品，都具有其不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，一個(gè)好的音樂作品，其節(jié)奏、旋律、歌詞都是與作者的情感相呼應(yīng)的。恰當(dāng)?shù)男煽梢詭Ыo聽者更好的感受，更加可以將其帶入音樂之中，使其有一種身臨其境的感覺。在教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)作品的表現(xiàn)力來具體并且形象的對(duì)作品進(jìn)行展示，這樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼故咀髌返膬?nèi)涵，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的想象力。

2.4?重視學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

在教學(xué)的過程中，教師除了重視對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參加一些音樂實(shí)踐活動(dòng)，例如，觀看演唱會(huì)、參加學(xué)校舉辦的歌唱比賽、學(xué)習(xí)自己喜歡的樂器等等，這樣類似的活動(dòng)都是以學(xué)生為中心展開的，可以鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生可以將自己想象成是活動(dòng)的主角，鍛煉自己獨(dú)立表現(xiàn)的能力，這種直觀的感受，更加可以讓學(xué)生體會(huì)到音樂的本質(zhì)，增加對(duì)音樂的理解。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要采用多種多樣的教學(xué)方法，以此來提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及自身的音樂表現(xiàn)力。

結(jié)束語

總而言之，初中的音樂教學(xué)對(duì)于學(xué)生來講非常重要，教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史熏陶以及正確引導(dǎo)，訓(xùn)練他們的聽覺從而培養(yǎng)對(duì)音樂的感知能力;選用多樣的音樂素材，豐富教學(xué)方式，讓其學(xué)習(xí)到更多表達(dá)情感的方式，樹立自己的音樂審美標(biāo)準(zhǔn);通過對(duì)音樂作品全面的展示，來培養(yǎng)其的音樂想象力;鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。通過運(yùn)用不同上課形式，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，了解豐富多彩的音樂世界，音樂，不僅可以豐富精神生活，還能夠挖掘生活中的美感，教師要通過有效的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

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