基于現代信息技術環境下的會計教學模式研究

黃釗

摘要：在我國經濟社會快速發展、信息技術不斷進步的情況下，社會對會計專業人才的需求也不斷提升。因此，我們需要培養出能夠適應現代信息技術環境的會計人才。通過不斷對現代信息技術環境進行改進的同時，積極探索出有效的會計教學模式。本文以此為基礎，從現代信息技術教育環境出發，對會計教學模式進行探索，分析會計教學模式的弊端，同時提出具體的對策建議，希望能夠提高會計教學的質量。

關鍵詞：現代信息技術;會計教學模式;問題;對策建議

互聯網以及現代信息技術的出現不斷豐富了人們的工作與生活，在給人們帶來巨大便利的同時也提高了人們的工作效率。而會計作為影響人們經濟活動的重要課程，在現代信息技術環境下加強對會計的教學，有利于會計教學模式的發展與進步，從而提高會計教學水平。因此，我們需要從現代信息技術背景出發，分析會計教學的現狀，對會計教學的模式進行進一步的改進。

1.會計專業人才培養現狀

現代信息技術是一門新興的專業，屬于理工科的范疇，現代信息技術不是一門獨立的學科，其對于計算機、物理、法律等專業的要求較高，是一門交叉性的學科，重要的是在會計教學中也具有非常廣泛的應用。在我國會計人才培養中已經開始使用現代信息技術，來對相關人才進行培養。雖然已經取得了顯著的成效，為國家和企業輸送了大量的會計專業人才，但是在會計教學的模式上仍然存在著一定的問題。我們不僅需要提高會計專業人才的培養數量，更需要提高會計人才培養的質量。從我國會計專業人才培養的情況能夠看出，主要有以下幾個方面：

第一，從我國會計人才教育以及培養的模式來看，在教育手段上一般都相對單一，無法體現生本教育的特色。通過實際研究能夠發現，在對會計專業人員的教學中，教師很少會做到因材施教，不能根據學生的特點來進行會計專業的教學。由此導致學生的特點不能與專業知識相結合，比如某些男生對會計專業不感興趣，在會計知識的積累上相對匱乏，這些學生只能夠記住較為簡單的會計知識。但是教師通常不會講述難度更大的問題，而是以課本為主進行教學，由此使得人才培養不能達到分層次以及分類別教學的效果[1]。

第二，從我國會計專業人才的培養模式能夠看出，學生們接受實地學習的時間較多，而獨立時間較少，并且學生們的會計課程主要以理論教學為主，學生參加企業實際會計操作的機制也不健全。并且教師以及學生對現代信息技術的重視程度不夠，相反過多地注重課程分數，以書本知識為出發點進行教學。由此導致學生不能真正從應用的角度，對會計專業進行學習。

第三，我國當前對會計專業學生的培養，對于理論的教學要大于對于實踐的教學。最主要的表現就是在會計教育的前兩年中，都是對學生進行理論教學，而在最后一年才會進行實踐教學，讓學生進入到企業從事會計工作。從我國高校對學生的培養方案中能夠發現，在其會計專業課中對于經濟金融以及其他相關知識的疊加較多，而現代新技術的內容則相對較少。同時對于理論的教學要多余對實踐的教學，使得學生缺乏扎實的實踐經歷[2]。

2.現代信息技術環境下會計教學中存在的問題

2.1會計人員的素質有待提升

首先企業會計人員的素質是影響到會計教學的因素之一，尤其在現代信息技術環境下，我們更需要加強對信息技術的應用，以此來提高會計教學的質量。我們在進行會計教學的過程中，不僅需要提高會計人員的業務能力，同時還需要加強對他們的培訓，提高會計人員對現代信息技術的掌握，以此來降低風險發生的概率。一般來說，在會計的教學過程中，所存在的問題主要來自于不合理的教學方法，而很少會將目光放到會計學習人員身上。

2.2外部入侵導致的風險

其次在現代信息技術環境下，會計內容通過互聯網與外部進行一定的聯系，因此在現代信息技術環境下人們的會計信息會存在被他人竊取的問題。在會計的教學過程中，網絡因素也會影響到會計教學的信息安全。所以在信息技術環境下要想提高會計教學的效果，不僅需要注重對信息技術的使用，同時還需要防范由于信息技術而帶來的風險。

3.現代信息技術環境下提高會計教學的方法措施

3.1建立會計教育網站，實現會計課程教學和信息技術的有機結合

首先我們需要建立其會計學習軟件，對相關的軟硬件進行升級。同時還需要對數據庫以及服務器等進行更新，讓學校的計算機都能夠連接到會計教育網站中，提高學生接觸會計學習的途徑。同時還需要加強對教學素材庫的建設，包括電子教案庫以及會計賬冊等。相關的會計準則以及制度也需要進行及時的更新，加強對學生的輔導，提高他們對會計專業理論知識以及實踐操作的掌握[3]。

3.2創新現代信息技術環境下的會計教學模式

其次我們還需要不斷對現代信息技術環境下的會計教學模式進行研究，不斷對教學模式進行創新。第一、需要進行會計演示教學。教師將授課內容放入到會計網站中，從靜態以及動態的角度來為學生進行演示，這種教學方法有助于降低課堂授課時間，學生們可以在課后對知識點進行復習。第二、可以利用信息技術進行會計的遠程教學，突破會計教學的時間以及空間限制。

4.結語

綜上所述，在現代信息技術環境下，我們需要提高對信息技術應用的重視，結合會計教學的特點對教學方法進行創新，培養學生對會計學習的興趣，提高會計教學的質量。同時，我們還需要不斷克服信息技術環境給會計教學帶來的弊端，不斷提升會計人員的素質，加強對風險的防范，將虛擬的信息技術與會計教學有機聯系起來。

參考文獻：

[1]趙燕.基于現代信息技術環境下會計教學改革的探討[J].現代經濟信息，2015，000（010）：424-425.

[2]陳海亞.基于信息技術環境的中職會計案例教學模式研究[J].新課程學習（中），2013，000（010）：148-148.

[3]葉忠.基于信息技術環境下的中職會計案例教學模式的研究[D].湖南師范大學.