針對珠海市第一中等職業學校軟件網絡部形體課研究與調查

李雨霏

摘 ?要：本論文以珠海市第一中等職業學校軟件網絡和旅游專業男生為例，對該部門的形體課程教學模式、教學內容及興趣情況進行總體分析，旨在研究一職校形體課程開展的基本現狀，并發現形體建設中的優弊端，進而對中職學校信息化多媒體課堂建設提升學生學習興趣。

關鍵詞：形體課程;調查;興趣

對傳統形體課堂的調查與反饋。針對珠海市第一中等職業學校軟件和旅游專業在校生、畢業生以及實習企業對形體課程的反饋情況進行問卷調研，旨在研究一職校形體課程開展的基本現狀，并發現形體建設中的優弊端，進而對中職學校信息化多媒體課堂建設提供良好的現實依據和研究數據。

1調研的基本情況

1.1軟件與旅游專業形體課程專業設置情況

1.2軟件與旅游專業形體課程軟硬件情況

1.3在校軟件與旅游專業學生對形體課程的反饋情況

1.4畢業生對形體課程的反饋情況

1.5實習企業對形體課的反饋情況

2調研方法

2.1問卷調查法

本次調研由課題組集體討論擬定調查問卷內容。調研對象為本校軟件網絡部和旅游部在校生、畢業生以及實習企業。

對在校生抽取100個樣本進行調研，主要為2016級軟件網絡部和旅游專業的男生，對畢業生抽取了50個樣本進行調研，畢業生的問卷為10級到15級軟件網絡和旅游專業的男生，對珠海市的10家企業單位進行問卷調研，主要以學生的就業區域與崗位來劃分。具體內容是在校學生與畢業生對形體課程的認知、喜愛和需求度，企業對員工形體課禮儀素養的要求及對學校形體課的建議等。

2.2調研內容

2.2.1軟件網絡和旅游專業往屆畢業生的就業情況、崗位、發展現狀及對在校期間所學形體課程的反饋情況和建議等。

在校學生對形體課程的認知、喜愛和需求情況。

2.2.2珠海服務類企業及非服務類企業對軟件網絡和旅游專業學生就業各崗位群應該具備的形體素養能力的調研以及對課程的建議。

2.3調研結果

2.3.1軟件與旅游專業形體課程專業設置情況。

學校在旅游專業開展形體課程作為核心課程，每周1節，每學期20節，四學期共80節。

軟件網絡部為基礎課程，一年級開設二年級不開設，每周1節，每學期20節，四學期共40節。

2.3.2硬件情況

珠海市一職校專門為形體課程實訓需要設置了規范的舞蹈房、先進的信息化教學工具（70寸多媒體顯示屏、電腦設備、專業音響以及4K大屏），另有可容納千人的活動報告廳。（見表2）

2.3.3在校學生對現有形體課程的反饋情況

此次調查涉及軟件網絡和旅游專業在校生100人，發放調查問卷100份，收回100份，收回率達100%。調查對象分別來自，軟件網絡專業學生50人，旅游專業50人。

3形體課程對學生將來生活與工作的幫助認知調查

4形體課程內容對自身影響情況

5畢業生對形體課程的反饋情況

此次調查涉及2010—2015級實習及畢業生50人，發放調查問卷50份，回收45份，回收率達95%，有效問卷45份，有效率95

6畢業生調研人數

7畢業生對自己工作最有幫助的課程調研

8實習企業對形體課程的反饋情況

主要通過調研珠海市服務行業與非服務行業對中職生就業崗位群，了解企業對員工形體修養需求以及建議。本次調研共發放問卷40份，回收35份，有效30份，其中包括服務行業10家，非服務行業10家。

9企業對員工形體素養的要求

10對信息化多媒體形體課堂的調查與反饋

10.1傳統課堂與信息化多媒體課堂比較

10.2企業對形體課程傳統課程和信息化多媒體課程的建議

通過以上調查發現畢業生在實習就業時才會對自己的形象氣質和藝術素養有所要求，在校生認為形體課程只是單純的公共藝術基礎課，在后面的課程中要將形體課程的重要性與傳統課堂相結合，這樣才能達到理論與實踐實際相結合。

參考文獻

[1]董瀏娜.淺析高中舞蹈教學如何提升學生的表現力[J].學周刊，2016（06）.