論新課改背景下高中英語教學方式的轉變

袁欣 王熙巍

隨著新時代的發展、新的政策的改變，在新的背景之下，傳統的教學方式也面臨著很多機遇和挑戰。傳統英語教學方式面臨著許多的轉變，在這篇文章當中，我們將探討高中英語教學現狀，分析高中英語教學的優勢與劣勢，從而進一步說明在新課改背景下，高中英語教學方式改變的必要性，結合現代的大背景，提出英語教學轉變的可行方法。

現在經濟的快速發展，推動著我國各族人民的思想在不斷進步，分析當今社會的現狀，對人才的要求越來越高，不僅單單要求技術過硬，對綜合素質的要求也越來越高。針對于我國的現狀，英語教學也做出了改變，上升到了一個新的高度，為了迎合當下社會對人才的需要。我國很多年之前便開始了教育改革，在這個大背景下，高中英語在新課改的要求下，進行了更全面的探索，從出發點而言，培養學生的語言學習能力是英語教學的目的，還要注重學生綜合素養的發展。因此，在這種情況下，各個高中都應該致力于學習的目標、實施策略教學，從這些方面對高中英語進行進一步改革。

1 創建良好的師生關系

不管在任何情況下，師生關系永遠是學習效率的重要保障，它影響著學生對學習的積極性。一個良好的師生關系，不但可以有效激發學生的學習潛質，而且還可以促進學生接受老師傳授的知識。在英語的學習過程當中，如果想使學生更快的進步，老師一定要給予充分的鼓勵和表揚，不要對學生多次產生質疑，要給學生足夠的信心。除此之外，在教學過程當中，老師應該擅長發現學生的長處和優點，對于其積極的方面，多多進行鼓勵和引導，創建一個良好的師生關系。促進師生感情有效的方法就是建立一個良好的師生關系，這樣一來學生的學習效率可以得到顯著的提高，對學生的成長成才也有很大的幫助。在學習英語的過程當中，老師應該時常關心同學，與同學多多進行交流，聽一聽學生的想法和觀點，從而更深一步的了解學生內心想學到的東西。

2 明確新課改創新理念

在進行英語教學改革之前，我們一定要明確改革的理念，隨著新課改要求的提出，關注學生的健康發展是英語教學需要十分重視的問題，尊重學生之間存在的差異，以學生為本，從學生實際情況出發進行英語教學。老師不要只停留在傳統意義的教學模式中，應該針對每個同學的特點，對學生進行詳細的指導，讓學生的學習興趣得到激發，使學生掌握知識的角度更加全面。老師在教學的過程當中，可以讓同學們多多進行討論，這樣對學生本身的學習有促進性，同時還可以建立良好的師生關系。

3 高中英語教學方式轉變的必要性

在新的時代背景之下，英語教學的目的是為了培養學生的語言學習能力，鼓勵學生進行學習與自我學習，培養學習的自信心。隨著時代的不斷發展，傳統英語的教學模式很難順應時代要求，傳統的英語教學缺乏創新思維，這樣會使學生們學習知識過于刻板、刻意，難以融入到社會的發展當中。

因此，隨著時代的發展，高中英語教學方式必須發生轉變，它的轉變主要體現在以下幾個方面。第一，教學目的的改變。傳統的應試教育不應該再被人類盲目崇拜，推崇應試教育比較單一、乏味，而且這樣的教育方式很難得到創新和改進，對于培養學生自主學習能力和提高學生學習水平存在一定的問題，因此，轉變傳統的教學方式是必要的。第二，增強英語教師的水平。如果想讓學生得到更好的教育，老師的英語教學水平一定要達到一定高度，教師水平的提高可以為教學隊伍注入新鮮的血液。在新的時代下，教師應該擁有勇于創新的精神，將高效學習變為必要的改變。第三，新課改背景的要求。多年以前我國就提出了新課改的方法，并在很多地方進行了推廣，新課改要求要改變原有的教學方式，以學生的學習興趣為出發點，改變應試教育的學習理念，對學生進行引導式教學。為了順應新課改的要求，全國各地應該進行教育改革，高中英語教學也應進行教育改革，成為改革先鋒。

4 創建合理的教學環境

4.1 問題情景的創設

學習的過程當中老師都希望可以提高學生的學習興趣，可以創建一個問題情景，怎樣能夠創建出一個有趣的問題情景，需要老師進行一定的思考，在保證課堂的質量和效率之下，多為學生開拓眼界，提高學生的學習興趣。英語老師需要針對這一問題進行探索，在高中英語課堂當中設置一定的問題情景，激發學生的學習興趣，引發學生進行一定的深度思考，讓學生切身地體會到學習英語的樂趣和英語語言的魅力。

4.2 對話情景的創設

高中英語教材中有很多內容都以情景為中心進行展開的，因此在教學過程中，老師可以對這些情形加以利用，引導學生學習課本上的內容并進行對話練習，通過對話情景練習，讓學生對課本中的內容進一步掌握，對單詞、語法等進行進一步的鞏固。在這些基礎上，老師在進行一些深入的講解，加強學生對知識的理解和學習掌握程度。

4.3 討論情景創設

老師可以在教學允許的條件下創造一些討論情景，組織學生進行英語答辯，讓學生可以自由發表言論，在這個過程中體會語言的魅力，激發學習熱情和興趣。

5 多樣教學開展課外活動

從我們的教學實踐中可以得知，課堂教學的過程中老師一般都以學生的實際情況為出發點，根據課本中的內容，通過多樣的形式進行教學。這樣一來，可以有效激發學生對學習英語的積極性，還可以使學生從被學習動狀態變為主動學習狀態。在傳統的教學形式之下，老師一般習慣采用單一的教學方法，這樣使學生在學習的過程當中提不起興趣，在嚴重情況下，還會使學生產生不良情緒。針對這些情況，高中英語老師在不斷的進行探索，運用多種方式進行教學，讓學生對英語學習保持新鮮感，激發學生的學習能力。隨著時代的發展，很多的信息技術也被運用到課堂教學過程中。多媒體的應用使教學范疇更加廣泛，在高中英語實際教學當中，教師應該充分利用多媒體，讓學生可以在愉快的環境中進行學習，使他們對知識進行更牢固的掌握。學生情感上快樂了學習起來就會更加專注，學習參與度也會更高學習效率會得到大幅度的提升。

課堂的教學時間是有一定限度的，老師如果想更有效的利用時間，應該在完成課堂的教學基礎上，提高學生的綜合能力。這一目標雖然實現起來存在一定難度，但是為了讓學生對課堂學習內容了解更加透徹，老師應該優化課堂內容，組織學生參加一些有益的課外活動，優化學生上課學到的知識。課外活動不僅僅可以讓學生將學到的知識進行拓展，而且還可以讓學生將課堂上學到的東西進行進一步升華。對于很多高中院校來說，高中階段的學習任務非常緊張，而且學生數量也非常龐大，由于這些客觀因素的存在，所以教師在課堂教學當中沒有辦法顧及每一個學生。組織課外活動，不但可以讓老師跟學生有進一步的交流，而且還可以提高學習效率，讓學生把在課堂上學習到的知識進行更深層的掌握。通過課外活動的開展，讓學生在課外活動當中收集更多英語學習相關信息，對這些信息進行進一步的認識和分析，提高學生的學效率，加強學生對課堂內容的深度理解。

6 結束語

在高中英語課堂教學中學生是主體，因此英語課堂的主動權應該掌握在學生手里，這可以有效的激發學生的學習興趣，讓學生過多的參與到課堂學習當中，達到預期的教學目的。在新課改的背景下，高中英語教學方式必須做出一定的改變，教育方式的改變是進行創新的重要內容。我們的社會在不斷發展，這就需要以往的傳統方式隨之做出很多改變，高中英語教學方式也應該是這樣，順應時代的改變，培養出更多的人才通入到這個新時代中，推動時代的發展，促進社會的進步。我們已經從傳統意義上的教學方式轉變到了現在以人為本的綜合性教育方式，教學方式得到了很大的改變，我們應在此基礎上，將這些方式應用到高中英語課堂當中，促進學生英語口語表達能力，促進學生對國際文化了解，激發學生的自主學習興趣，提高英語學習質量。

（作者單位：遼寧省鐵嶺市鐵嶺縣高級中學）