地方高校EGP教師向EGP教師成功轉(zhuǎn)型的策略研究

于 斌，遲 碩

21 世紀(jì)以來，地球村的概念已深入人心，我國與世界其他國家的聯(lián)系日益密切。英語作為跨文化交際中的重要工具，其應(yīng)用性和工具性特征也更為突出。在這個過程中，高校英語教學(xué)也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整使之適應(yīng)社會的發(fā)展。傳統(tǒng)的通識英語教學(xué)（EGP）已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需求，專門用途英語（ESP）的教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，它一方面給高校英語教學(xué)添加了新的動力，另一方面也給大學(xué)英語教師帶來了更大的挑戰(zhàn)。

一、EGP 與 ESP 的關(guān)系以及 ESP 在我國的發(fā)展

EGP（English for General Purposes），譯為通用英語，也可稱之為一般用途英語，它指代的是教師在課堂上向?qū)W生們所傳授的基礎(chǔ)英語知識，在授課過程中，教師需要幫助學(xué)生掌握英語的基礎(chǔ)語言結(jié)構(gòu)，能熟練地應(yīng)用英語的語法和詞匯。因此，學(xué)生的基礎(chǔ)能力是EGP所著重培養(yǎng)的。

ESP（English for Specific Purposes），稱為專門用途英語，是指與某學(xué)科或特定職業(yè)相關(guān)的英語課程。它是根據(jù)學(xué)習(xí)者的特殊需要和目的而開設(shè)的英語課程。ESP 旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在特定工作環(huán)境中運(yùn)用英語開展工作的能力，提高學(xué)生在某行業(yè)或?qū)W科內(nèi)的英語語言應(yīng)用能力［1］。

根據(jù)兩者的定義，許多人就會認(rèn)為ESP其實(shí)是一種特殊種類的英語，但實(shí)際上并不是這樣，它的“專門”并非是指它本身，而是指教學(xué)目的。EGP是ESP的基礎(chǔ)，ESP是從EGP中發(fā)展出來的一個重要分支，它彰顯的是語言在專業(yè)環(huán)境下所起的重要作用。因此，EGP與ESP除了在講授內(nèi)容方面有所差異之外，其他方面并無太大不同。二者的根本目標(biāo)都是要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語言過程中提高自己的英語應(yīng)用水平。……