小學語文課外閱讀指導與學生閱讀習慣的培養策略

賈永麗

摘要：在小學階段的語文學習中，除了在課堂中展開語文知識的學習，通過課外閱讀的途徑，也能夠擴展學生的文化知識量，增加語文知識，并且在閱讀中體驗到語文中的精妙之處，激發學生對語文學習的興趣。教師要根據課程標準以及學生的閱讀興趣，制定課外閱讀指導的規劃，將課外的閱讀延伸到學生的課內學習當中，為學生的閱讀探討提供空間。基于此，本文對小學語文課外閱讀指導與學生的習慣培養展開探討。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀指導;學生閱讀習慣培養

引言：小學階段的語文學習，是學生奠定語文知識基礎的重要階段，同時也能夠對學生的語文學習興趣、學科的情感產生直接的影響。應用課外閱讀的方式，能夠自然的激發起小學生的求知欲，在閱讀中學習到更多的文化知識，語言詞匯以及表達的方式。一些小學階段的學生，能夠在課外閱讀中產生自我獨特的思想認知。因此，教師要對學生的課外閱讀進行細致的指導，根據實際需求規劃指導的工作。

1.小學語文課外閱讀指導工作的開展

1.1? 研究課外閱讀相關的書目

在小學階段，課程標準中列出了學生的閱讀書目。教師需要對這些書目進行詳細的了解與認識，在此基礎上引導學生展開課外的閱讀。

首先，教師要保證對大綱中羅列書目的認知了解程度。在教師的自我學習成長中，一些書目已經完成閱讀，然而這種閱讀的過程與作為教師的研究性閱讀過程是有所區別的。教師要重新的對大綱中羅列的書目，展開廣泛的閱讀，并且根據小學階段語文教學中的重點，總結出相應書目的學生閱讀指導方案。

其次，教師要了解學生閱讀的狀況以及學生閱讀這些書目中存在的困難，例如，一些詩歌類的書目，學生感到難以理解，教師要對學生的這種閱讀理解狀況有所認知與了解。

1.2? 研究學生的閱讀興趣

課外閱讀的書目，并不限制在新課標的規定當中，對于小學階段的學生來說，學習的興趣不同，閱讀的愛好就會有所差異。例如，一些學生喜歡自然類的書籍，對動物世界充滿興趣，新課標中規定的書目，不能滿足學生的閱讀需求，教師要對這一類型的學生有所指導。另外，一些學生的閱讀能力較強，在小學的中期階段就已經完成了對書目中相關書籍的閱讀，對于這一類型的學生，教師也要進行個性化指導，根據其目前形成的愛好以及知識結構，推薦閱讀的書籍。例如，應用初中生閱讀書目中簡單的內容，向閱讀能力較強的小學生進行推薦，就是合理的選擇[1]。

2.學生的閱讀習慣培養策略

2.1? 培養學生的閱讀愛好

對于小學階段的學生來說，閱讀習慣的培養，首先需要教師培養學生的閱讀愛好。在日常的教學中觀察學生，能夠發現這一階段的學生具有較強的好奇心，對于自己未能認知的事物，充滿著探知興趣。因此，在教學中教師可以應用學生存在的好奇心，引導其進行閱讀，培養閱讀的愛好。例如，可以應用小學生百科全書類型的書籍，滿足學生的認知欲望與好奇心。需要注意的是，閱讀能力與其他的信息接受能力具有一定的差異，通過閱讀，學生要對符號性的內容進行腦海中的文字轉化，這種情況就會導致不同學生的閱讀感受存在差異，閱讀的認知是獨特的。教師要向學生強調這一點，避免學生養成應用視頻等方式接受所有信息的習慣。

2.2? 組織閱讀探討活動

對于小學階段的學生來說，在好奇心之外，往往還具有強烈的表達欲望。教師要根據學生的需求，在閱讀之后，組織相應的閱讀探討小組，使得學生能夠在探討中獲得更多的閱讀體會。小組探討的內容，包括閱讀中的收獲與閱讀中的快樂。例如，教師可以要求學生在閱讀中進行摘抄，完成整體的閱讀時寫出讀書筆記。在小組的探討中，應用摘抄與閱讀筆記中的內容展開交流。這不僅能夠激發學生的閱讀興趣，也能夠保證學生在閱讀中能夠有著實際性的收獲[2]。

2.3? 組織班級閱讀角

對于小學生來說，書籍的獲得較為困難。教師要充分的應用學校中的閱讀室、圖書館等等，引導學生尋找自己想要閱讀的書籍。為了使得學生能夠更為便利的獲得書籍，可以在班級中設立閱讀角。應用班費購進一部分的圖書，另外向閱讀室等定期的借閱一部分圖書，作為學生日常閱讀用書。這種方式不僅可以使得學生書籍的獲得更為便利，也能夠為探討小組中閱讀探討主題的確定提供幫助。教師可以選擇圖書角中借閱量最高的書籍，作為課外閱讀探討的主題[3]。

結束語：

閱讀的引導與學生的閱讀習慣培養，是小學語文教育中的重要部分。在學生課外閱讀的過程中教師要進行科學的引導，為學生推薦適合其年齡特征的、對他們的成長和學習有幫助的課外書籍，還要傳授學生閱讀的技巧和方法，開展多樣化的課外閱讀活動，只有這樣小學課外閱讀才會取得更好的成效。

參考文獻：

[1]趙文麗. 語文課外閱讀指導與小學生閱讀習慣的培養策略探討[J]. 內蒙古教育，2018（20）：68-69.

[2]尹碩. 小學語文課外閱讀指導與學生閱讀習慣的培養策略[J]. 讀與寫（教育教學刊），2017，14（10）：180.

[3]章芙芳. 建構主義學習理論指導下小學生語文課外閱讀指導策略[J]. 中國教育技術裝備，2010（29）：73-74.