如何在小學美術教學中尊重學生的個體差異

張佩

摘要小學是學生個體差異表現最為明顯的一個階段，學生的學習能力、心智正處于快速發展的時期，使得學生在個性、情感、認識等方面會出現明顯的差異。而美術課程是一門對學生發展具有重要促進作用的課程，有益于學生身心健康，因此美術教師在教學中要充分尊重學生的個體差異，實施差異教學，促進全體學生的發展。文章也將從以下三個方面深入探討如何在小學美術教學中尊重學生的個體差異。

關鍵詞小學美術；學生；個體差異

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661(2020)25-0185-01

學生由于所處生活環境、家庭背景的不同，在學習中也存在一定的差異。對美術教師而言，一定要改變以往“一把尺子衡量所有同學”的理念，在教學中要根據學生之間的差異，實施針對性的教學，從而更好地滿足學生們需求，以提高美術教學的效果。

一、摸準學情，把握目標

隨著新課改的不斷深入，對于學生學習狀況的分析把握就顯得極為重要，小學美術教師也要逐步重視起來。作為美術教學準備的基本要素，學情如何極為關鍵，這也是設計美術教學的依據所在。分析并摸清學生學習狀況，不僅能幫助美術教學的開展提供強有力的科學依據，更能幫助美術教師更好地把握教學目標。因而，教師若想提升美術教學效率和質量，必須深入了解小學生對于美術的基本認知情況和已具備的美術知識經驗、學習心理等，充分尊重每一個學生，方可在實際教學中更好的進行美術知識講授，并在教學目標范圍內來準確劃分學生美術學習的最近發展區，讓每一個學生都能學有所得。且通過分析學生的美術學習水平，確定教學的關鍵和重難點，才能有效實現美術教學目標。因此，教師應基于學情，把握好目標，全面了解學生、尊重學生，創設富有生趣，能夠開拓學生知識眼界并引起學生美術共鳴的課程，讓學生在美術課堂中得到充分發展。

二、利用情感差異，體現個性化的教學

教師在進行美術備課的過程中，不但要進行教材、教法的準備，更為關鍵的是要備學生。因為每一個學生都是一個獨立的個體，其在學習能力、個性上是有差異的，因而美術教師就要對學生們的共同點予以關注，并重視學生情感差異的存在，進行個性化的教學。美術是一門色彩鮮艷、動態、既具有情感的學科，教師在實際的教學中，要時刻把握學生情感的差異表現，從而對教學的藝術感染力予以加強，對學生的情感共鳴予以激發。例如，在教學《十個太陽》時，筆者首先在多媒體上給學生們播放了種太陽的動畫，通過動畫、歌聲以及鮮艷的色彩，一下子就將學生們的注意力集中了起來，筆者在通過猜謎語的方式讓學生將謎底“太陽”猜出來。然后問學生們你眼中的太陽是什么樣子的呢？學生們紛紛舉手發言自己眼中的太陽：太陽是一個大火球，會發熱；太陽里面住在一個三足鳥，每天都會背著太陽從東往西；小時候父母給我講過后羿射日的故事等等。這個時候筆者就可以通過《后羿射日》的故事來引入今天所要學習的新課，引導學生們發揮自身的想象力和創新力：太陽媽媽非常思念它的另外九個孩子，知道你們繪畫非常好，今天特意來到了我們班級里，想請學生們幫助太陽媽媽畫出它孩子們的模樣，你們愿意幫助太陽媽媽嘛？學生們紛紛高喊我愿意，并開始用自己手中的畫筆將自己腦海中太陽的印象畫出來。學生們用擬人的方式，發揮自身的想象力和創新力，畫出了模樣各異、性格不同的太陽兄弟們……通過這樣的方式，能為學生創造自由學習的氛圍，留出足夠發揮的空間，充分激發他們的潛能，實現學習的獨立、自主和創造，從而在情境中獲得豐富的情感體驗，加深對美術課堂的喜愛。

三、對學生進行差異性的評價

學生對于事物的認識是不一樣的，所考慮的角度也是多種多樣，美術教師在對學生的作業進行評價的時候，一定不能輕易去抹殺學生們的想法，而是要尊重他們的想法，使學生樹立美術學習的自信心。所以，教師要對學生進行差異性評價，制定不同層次的標準，讓每一個層次的學生都可以獲得鼓勵，感受到成功的喜悅，不斷進步。一是，根據不同學生的學習能力確定學生所要達到的最近區域目標；二是對于學生所取得的進步，或是某個方面有長處的學生，教師都要及時給予鼓勵；三是除了教師的評價以外，還要采取學生自評和學生群體評價等方式。通過這樣的方式，有益于學生美術學習自信心的樹立，積極進取，還能在評價他人的美術作品中吸收別人的長處，提高自身的審美能力和評價能力。

四、結束語

據上述的分析可知，學生之間的個體差異是會一直存在的，教育的目的不是為了對差異予以消除，而是要去承認學生之間的差異，并尊重這些差異，讓每一個學生都能在自身的基礎上有所收獲，有所提高。因而小學美術教師要結合學生的個體差異，因材施教，從而調動學生美術學習的興趣和積極性，讓學生感受到教師的愛，這對于學生今后的成長和學習都是非常重要的。

參考文獻：

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