探究中華優秀傳統文化如何融入高職基礎課堂

馬子涵

摘要：我國傳統文化歷久彌新，具有強大的生命力，把我國優秀的傳統文化融入到高職基礎課堂之中，能夠幫助學生樹立正確的價值觀，對學生的價值取向具有導向作用，在很大程度上可以提高學生的人文素養，有助于增強課程教學的成效。高職院校是培養高素質人才的重要場所，需要貫徹生本教育理念，注重學生健全人格的塑造，以便學生以健全的人格步入社會，并立足于社會，從而促進學生綜合發展。高職院校的教育工作者應當積極探索中華優秀傳統文化融入于基礎課堂教學的有效途徑，以此提高教育教學的價值。

關鍵詞：中華優秀傳統文化;高職基礎課堂;有效途徑

中華優秀傳統文化內涵頗深，在文學史上占據著崇高的地位，其價值非凡。把中華優秀傳統文化融入到高職基礎課堂教學中意義重大，能夠升華教學主旨，可以實現對學生情感態度價值觀的培養，有助于提升課堂教學的實效性。在新時代背景下，各種思潮興起，許多不良思想正在侵蝕著人類的大腦，染污了人類的生活環境。高職學生的社會閱歷不足，心性不堅定，易被不良思想腐蝕，因此，把中華優秀傳統文化融入到高職基礎課堂中的重要性不容忽視。

一、中華優秀傳統文化融入高職基礎課堂的現實意義

高職學生的個性日益顯露，對其進行思想教育格外重要，這直接關乎著他們未來在社會上的立足。把中華優秀傳統文化融入到高職基礎課堂中，可以幫助高職學生樹立正確的思想觀念，能夠提升其精神品質，有助于實現對高素質人才的培養，可以增強課堂教學效果。中華優秀傳統文化散發著強大的生命力，引領著我們構建和諧社會，對當今時代的價值追求具有導向作用，其價值作用不可小覷。高職院校作為培養人才的重要基地，應當重視學生人格的塑造，幫助其建立社會主義核心價值觀，以此為學生的未來發展奠定良好基礎。在當前網絡環境下，各種思潮層出不窮，對涉世不深的高職學生而言，可能受到不良影響，危害其身心健康，在高職基礎課堂教學中滲透中華優秀傳統文化，能夠在一定程度上凈化學生心靈，可以使學生受到高貴品質的感染，這對提高學生的思想品質發揮著重要作用。鑒于此，高職院校應當把中華優秀傳統文化融入基礎課堂，以此引領學生朝著光明的方向前進，從而促進學生綜合發展。

二、中華優秀傳統文化融入高職基礎課堂的有效途徑

（一）挖掘學科教材，滲透中華優秀傳統文化

高職教育工作者需要深入研究教材內容，從教材中找準切入點，把中華優秀文化滲透其中，結合基礎教學內容，給學生講解我國傳統優秀文化，以此對學生的思想素質進行培養，從而提升課堂教學的有效性。高職教育工作者可以從教材的情感、內容、主旨、觀念等出發，把中華優秀傳統文化融入進來，有目的性地開展教學活動，這樣既可以讓學生學習基礎知識，又能夠使學生了解我國優秀的傳統文化，這對提高學生學習效率具有重要作用。例如，在高職語文課堂上，教師可以以課文內容的情感為切入點，把中華優秀傳統文化滲透其中，對學生情感態度價值觀進行培養，以此促進學生的人文素養不斷提升;在高職思政課堂上，教師可以以教材內容為載體，把我國優秀傳統文化融入其中，以此導向學生的價值觀，使學生成為一名合格的社會主義接班人;在高職英語課堂上，教師可以以語言文化為切入點，把中華優秀傳統文化融入其中，與西方文化進行對比，使學生感受到我國傳統文化的魅力，以此熏陶學生情感，使學生受到優秀文化的感染，從而促進學生的綜合素質不斷提升。總之，高職教育工作者可以結合學科教材內容，深度挖掘其中存在的傳統文化元素，以此為依托，把我國傳統優秀傳統文化融入其中，以此實現對學生精神品質的培養。

（二）拓展教學內容，升華教學主旨

把中華優秀傳統文化融入到高職基礎課堂教學中是新時代發展的必然趨勢，是高職院校的基本任務，對學生的成長發展而言，其意義重大。高職院校需要落實“立德樹人”思想，重視學生綜合素質的培養，以便學生未來更好地適應社會，為學生創造更多可能性、實現個人價值奠定良好基礎，以此提高教育的價值。高職院校應當要強調傳統優秀文化走進課堂的重要性，鼓勵各學科教師拓展教學內容，把中華傳統優秀文化融入于教學之中，并把中華優秀傳統文化設置為考點內容，以促使學生主動探究我國傳統文化，從而提升課堂教學的有效性，升華教學主旨，實現學生道德修養不斷提升。各學科教師應當明確新時代教育發展方向，意識到中華優秀傳統文化融入教學中的重要性，積極拓展教學內容，使教學內容豐富起來，以此提高學生學習有效性。

（三）開展實踐活動，加強學生對中華優秀傳統文化的認識

高職學生的個性較強，教育工作者需要開展豐富多樣的教學活動，以滿足學生的學習發展需要。在高職基礎課堂教學中，各科教師可以結合實際情況，組織學生開展與中華優秀傳統文化相關的實踐活動（如：主題活動、專題活動、古文化探究活動等），以此拓寬學生的視野，加強學生對中華優秀傳統文化的認識，從而使學生把我國的傳統文化繼承發揚下去，進而使中華傳統文化永葆生命力。

三、結束語

總而言之，高職院校需要貫徹生本教育理念，積極履行“立德樹人”重任，注重對學生精神品質的培養，幫助學生樹立正確的思想觀念，以此使學生成為一名合格的社會主義接班人。中華優秀傳統文化是我國寶貴的精神財富，其價值不可代替，它具有價值導向作用，能夠引領著人朝著光明的方向前行，把它融合在高職基礎課堂教學之中，可以發揮出育人功能，能夠塑造學生健全人格，有助于增強教學效果，促進學生的綜合素質不斷提升，從而實現高職院校的育人目標。

參考文獻：

[1]徐建華.中華優秀傳統文化融入高職“基礎”課教學中的原則與路徑[J].學校黨建與思想教育，2018（16）.

[2]王紅.中華傳統文化與學科融合的基本途徑[J].基礎教育論壇，2019（2）：15.