立足國學經典培養中學生道德與法治核心素養的探究

王學珍

當今世界，科技進步日新月異，人類面臨的共同問題不斷增多，國際競爭日趨激烈，對人的思想觀念、道德品質和綜合素質提出了新的挑戰和要求。我國社會主義經濟、政治、文化、社會建設都進入一個新的歷史階段。初中學生處于身心迅速發展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，迫切需要學校在思想品德的發展上給予正確引導和有效幫助。為適應學生的成長需要，初中道德與法治課堂引入國學經典，促進學生品德發展，形成樂觀向上的生活態度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀 、價值觀。

1.課前誦讀國學經典

在社會主義核心價值觀的引領下，中華傳統文化教育又是當前中華優秀傳統文化的傳承、發展與創新的重要內容。國學經典，不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，是對青少年進行道德教育的好素材。道德與法治課前預備鈴響，學生們端坐在教室里，誦讀國學經典。根據七年級學情、八年級學情和九年級學情的不同，可以選擇成長方面、文明禮儀方面、學習方面、立志成才方面、道德品質方面等國學經典內容。聲情并茂誦讀國學經典，首先對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學生的閱讀能力。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。然后是擴大了學生的知識面。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，開闊了視野，道德規范深入人心，知識面不斷擴大。

2.課堂融入國學經典

初中道德與法治課以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展。在初中道德與法治課堂上融入國學經典，例如七年級上冊《少年有夢》一課，“志之所趨，無遠勿屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無堅不入，銳兵精甲，不能御也。”——節選自《格言聯璧》。《學習伴我成長》一課，子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”——《論語·子罕》;子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”——《論語·子罕》。八年級上冊《尊重他人》《以禮待人》《誠實守信》課堂上，"弟子，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文"“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”“尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜”“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”“事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進退錯”。《關愛他人》《天下興亡 匹夫有責》課堂上，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”“行高者，名自高，人所重，非貌高”“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”在教學孝親敬長時，我們可以舉一些國學經典的文章來拓寬學生的知識面，感受父母對孩子濃濃的愛。例如竇燕山積善行德，以身作則，對孩子要求非常嚴格，培養出五子成才的故事;戰國時候，偉大的大學問家孟子母親為了他能受到好的教育，三次搬家的故事;還有千古名句“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”…… 這些國學經典很好地融入初中道德與法治課堂，國學經典故事和詩詞教育效果絕非普通的說教可比，而且更容易觸動到學生的心靈深處，幫助學生樹立良好的道德觀，很好地完成初中道德與法治教育教學的目標。

3.節日學習國學經典

中秋節與端午節、春節、清明節并稱為中國四大傳統節日。2018年9月，新學期伊始，組織籌劃中華傳統節日——中秋節，舉辦了以“中秋節寄思”為主題的賀卡評比、賀卡張貼寄思及朗誦活動。借助制作的賀卡，孩子們把中秋節的美好祝福送給父母，送給老師，送給朋友、同學們。一張張制作精美的賀卡突顯出孩子們的用心，通過孩子們對賀卡的制作講解，得知有些賀卡是親子共同完成的作品，濃濃的親情蘊含其中，孩子們的創意也贏得了大家的相互欣賞和認可。賀卡評比結束，大家把自己飽含美好祝福的賀卡掛在班級展示欄，并進行主題朗誦。《明月幾時有》和部分現代詩的朗誦，也蘊含了孩子們借此次節日對親人們深深的祝福。此次活動，拉近了同學們和傳統節日之間的距離，對傳統節日——中秋節的內涵理解地更加深刻。孩子們不僅了解了中國傳統節日的習俗，還接受了中國優秀傳統文化的熏陶，更培養了動手能力和審美情趣。

2019年4月22日，在世界讀書日即將來臨之際，為傳承中華經典文化，增強學生對國學經典的興趣，道德與法治課堂上組織開展“讀經史子集揚國學經典 誦詩詞歌賦展書香風采”誦讀活動。本次活動主要展示師生們對經典詩詞的學習和背誦情況，活動分為兩個環節，首先是師生們的誦讀展示，孩子們的集體誦讀《黃河頌》激發大家的愛國情思，《但愿人長久》的動聽歌聲和優美舞蹈將蘇軾的思念娓娓道來。《沁園春·長沙》、《長江之歌》等深情的朗誦感染了在場的觀眾。緊接著是“詩詞達人”的比賽，背誦題、字中找詩、看圖猜詩詞等新穎的競猜形式，讓同學們既緊張又激動。搶答環節同學們反應機敏，毫不相讓。擊鼓傳花背古詩，更是把活動推向了高潮，同學們都表現出他們強厚的詩詞功底。讀經史子集，揚國學經典，誦詩詞歌賦，展書香風采。此次活動不僅使師生們感受到了詩詞歌賦的獨特魅力，推動了中華經典國學文化的傳承和弘揚，更是促進學生品德發展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

參考文獻：

[1]《義務教育思想品德課程標準》中華人民共和國教育部制定 北京師范大學出版社 2011年版

[2]常莉《論國學經典教育——引經典入課堂》考試周刊2013年22期

[3]“十二五”教育部《傳統文化與中小學生人格培養研究》2017年版

[4]總編鄭增儀《中國傳統文化教育全國中小學實驗教材》（初中階段）2017