如何持續(xù)保持初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

黃李胤

摘要：物理是初二開始的一門新學(xué)科，由于新鮮感學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，教師也很容易激發(fā)學(xué)生的好奇心。但是多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這樣的興趣并不能持續(xù)很久，當(dāng)學(xué)生遇到一些抽象，要求一點(diǎn)深度思維能力的知識(shí)就會(huì)慢慢的失去信心，失去對(duì)物理持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。我們只有不斷豐富課堂教學(xué)，讓學(xué)生享受物理課堂，融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡物理老師，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)物理能夠豐富課外生活，讓學(xué)生能應(yīng)用物理知識(shí)。這樣學(xué)生才能夠重拾信心，才能夠持續(xù)保持學(xué)習(xí)物理的興趣，從而為學(xué)生打下學(xué)習(xí)物理的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：持續(xù)保持; 學(xué)習(xí)物理; 興趣

分類號(hào)：G633.7

物理課是初二年級(jí)的一門新學(xué)科，這對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往有一種新鮮感。大部分老師在物理教學(xué)開始時(shí)也非常成功地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出了極大的興趣，他們一方面有著強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)各種新鮮事物好奇也好問(wèn)。但是，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他們的這種激情和新鮮感大多都是短暫的，當(dāng)遇到一些抽象的難以理解的知識(shí)內(nèi)容，例如：凸透鏡的成像規(guī)律、壓強(qiáng)、浮力等知識(shí)時(shí)很快便失去了學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的散失，學(xué)習(xí)成績(jī)的落后，后來(lái)慢慢地發(fā)現(xiàn)班上對(duì)物理學(xué)習(xí)有興趣的學(xué)生越來(lái)越少。因此，如何利用科學(xué)而實(shí)際的教學(xué)手段和方式來(lái)提高和持續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性是每一個(gè)物理教師在教學(xué)過(guò)程中必須給以重視的教學(xué)內(nèi)容。

1.豐富課堂教學(xué)，讓學(xué)生享受物理課堂

1.1多做實(shí)驗(yàn)，巧設(shè)問(wèn)，以此來(lái)豐富物理課堂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣往往是因好奇而來(lái)的，從一些有趣的演示實(shí)驗(yàn)展示入手，向?qū)W生提出帶啟發(fā)性的問(wèn)題，進(jìn)而引入新課，這種方式非常容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如在講授大氣壓強(qiáng)時(shí)，可以先做覆杯實(shí)驗(yàn)，接著向?qū)W生提問(wèn)：紙為什么能托住水而掉不下來(lái)？講授沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系時(shí)，可用一個(gè)大燒瓶燒水。水燒開后移去酒精燈，水停止沸騰，然后將燒瓶倒置往燒瓶底部澆冷水，可看到燒瓶?jī)?nèi)的水又重新沸騰了，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？學(xué)生帶著好奇、疑惑，涌躍地回答教師所提出的問(wèn)題，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

1.2充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，適當(dāng)介紹現(xiàn)代的高科技，以此豐富我們的課堂。

特別是我們農(nóng)村初中，學(xué)生見識(shí)并不廣，如果教師在物理課堂上能夠利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)課本相關(guān)內(nèi)容介紹一些前沿知識(shí)將會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講述噪聲的有利方面，教師可以介紹噪音除草，噪聲發(fā)電以及戰(zhàn)爭(zhēng)中的噪聲彈等技術(shù)。又如講作用力與反作用力，給學(xué)生播放我國(guó)的航天器發(fā)射視頻，讓他們學(xué)到知識(shí)，同時(shí)感受國(guó)家的科技發(fā)展，并產(chǎn)生學(xué)好科技知識(shí)，長(zhǎng)大了才能應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)來(lái)保衛(wèi)我們的國(guó)家。介紹這些，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率。

1.3多用趣味性的語(yǔ)言。

如物理課上一男同學(xué)轉(zhuǎn)頭與后桌女孩說(shuō)話，我走到他們身邊都沒(méi)發(fā)覺(jué)，我故意大聲說(shuō)：“真是同性相斥，異性相吸啊！”，班上學(xué)生聽了大笑，整個(gè)課堂馬上變得輕松愉快起來(lái)，因此，如果教師能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)些趣味性的語(yǔ)言，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，掌握技能，那么學(xué)生將會(huì)對(duì)所學(xué)的學(xué)科保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡物理老師

學(xué)生對(duì)教師有了好感、信任和敬佩，他們才會(huì)聽從教師的教誨，自覺(jué)自愿聽老師講課、按時(shí)完成作業(yè)，有了良好的師生關(guān)系，他們就會(huì)真正做到“親其師，信其道”。因此，教師要多關(guān)心學(xué)生各方面情況，與他們交流、談心，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中的困難，并用真情去感化他們。同時(shí)教師還要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，人們常說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要看在眼里、記在心上，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橐粋€(gè)信任的眼神和微笑，一次豎起大拇指的贊美和夸獎(jiǎng)，你行、做的真好，這些簡(jiǎn)短的語(yǔ)言都能讓學(xué)生喜歡上我們老師，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)老師所教學(xué)科的熱情和興趣。

3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)物理

有句老話說(shuō)得好“授之以魚，不如授之以漁”，讓學(xué)生掌握物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，他們就能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)學(xué)到知識(shí)，獲得成就感，提高學(xué)習(xí)本門學(xué)科的興趣。例如有些學(xué)生不理解電路中的短路狀態(tài)，我們可以告訴學(xué)生用類比法去理解：電流是電子的定向移動(dòng)形成的，這些電子就如同人，假設(shè)我們前面有兩條路可以達(dá)到目的地，一條路上有障礙，另一條路上沒(méi)有，而這里的障礙就相當(dāng)于電阻，人會(huì)選擇走那條路呢？這種情況在電路中就叫短路，這種類比法將有助于學(xué)生理解物理中的一些抽象的概念，公式等。因此，作為老師要及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)方法地輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的方法，指引他們步入我們多彩的物理王國(guó)，從而保持對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

4.豐富課外生活，讓學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)

積極開展豐富多彩的課外物理小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明活動(dòng)。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授曾說(shuō)過(guò)：“自制的儀器永遠(yuǎn)比買來(lái)的好”，學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，利用生活中普通的物品進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)極好的理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)。例如指導(dǎo)學(xué)生制作照相機(jī)、變阻器、揚(yáng)聲器、樓梯間開關(guān)電路等，在制作過(guò)程中，教師應(yīng)加以指導(dǎo)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、督促學(xué)生完成。小實(shí)驗(yàn)、小制作完成后，教師應(yīng)及時(shí)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生制作的積極性。同時(shí)適當(dāng)?shù)亻_展一些物理競(jìng)賽，例如我校每年舉行的水火箭制作和發(fā)射比賽，豐富了學(xué)生的課外生活，發(fā)揮了他們內(nèi)在的潛能，并把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際之中去。

結(jié)語(yǔ)：總之要多方面、多層次地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，并真正使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生要學(xué)好物理學(xué)這門課程的強(qiáng)烈意識(shí)。只有這樣，他們剛剛被培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，就不會(huì)隨著知識(shí)的難度增大和時(shí)間的推移慢慢消退，才能夠使學(xué)生持續(xù)保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)熱情。