實驗導學模式在初中化學實驗教學的運用

廖國秀

摘要：新課改要求初中化學教育中，教師要重視實驗教學，運用實驗導學模式，對學生進行引導，發揮他們主體地位，主動加入實驗教學，參與思考，提高教學效率。基于此，本文首先分析了實驗導學模式在初中化學實驗教學中運用的好處，然后從三個方面分析了在初中化學實驗教育教學中，運用實驗導學模式的策略，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：實驗導學模式;初中化學;實驗教學

引言：

實驗是化學的基礎，在初中化學教育教學中，實驗教學占據著非常重要的地位，是必不可少的。但目前，大部分化學教師在教學工作開展中，對實驗教學缺乏重視，實驗操作不合理，學生參與性較低，導致教學效果較低。所以初中化學教師要重視實驗教學，采用實驗導學模式，吸引學生興趣，激發學習熱情，使他們實踐能力和創新精神得到培養，進而使科學素養有一定提高。

一、實驗導學模式在初中化學實驗教學中運用的好處

在傳統初中化學學科教育中，大部分教師沒有真正開展實驗教學，主要是對實驗過程進行講述，然后進行實驗演示，學生缺乏親自操作的機會，沒有有效參與到課堂實驗中，影響對化學知識的學習，導致知識掌握比較淺薄，只能選擇背誦開來對知識進行記憶，非常不利于對化學學科的學習[1]。但通過運用實驗導學模式，對學生獲取知識的方式有一定要求，要從實踐中進行學習，符合其認知。在實驗實踐中，學生能能對化學知識進行深入理解，了解其基本原理，課堂思維比較活躍，在知識認識上有了很大的升華。

實驗導學模式是社會各界都推崇的教學方式，它注重學生的主體地位，這也是素質教育理念的要求。這種模式主張在實驗研究中，讓學生參與進去，進行動手操作，對自己親自操作的實驗現象進行觀察，通過比較和分析，總結實驗規律，獲得結論。在這個過程中學生的認知更加深刻，鍛煉了操作能力和實踐能力，合作精神在一定程度上也受到培養。

化學學科沒有學生想象的那么困難，它密切聯系著人類生活實際。在日常生活中，較多化學理論被提煉出來，再反過來應用理論知識于人們生活。在課堂中教師對實踐導學模式的利用，可以幫助學生將理論應用于實踐，通過對化學知識的運用，進而解決生活實際問題，實現了化學知識的價值。

二、在初中化學實驗教育教學中，運用實驗導學模式的策略

（一）創設情境

化學理論學習比較枯燥，所以要用新奇的化學實驗活動激發學生興趣，進而對初中化學學習產生熱情，主動參與課堂學習[2]。初中生探索精神比較強，容易被各種實驗儀器吸引目光。為了保證很好的課堂效果，教師要根據化學知識內容，聯系生活實際，創設情境，吸引學生注意力，有更大的興趣參與到課堂學習中。例如教師在教科粵版初中化學第四章《我們的水資源時》，可以利用真實的數據向學生展示我國水資源現狀，了解淡水缺乏的程度，進而使學生受到感召，培養他們在生活各個方面的細節中，珍惜水資源的好習慣。

（二）引導實驗操作

實驗導學模式的要求，就是在實驗教學中，學生要進行操作，親自動手完成實驗，進而在這個過程中理解化學知識，鍛煉操作技能，培養自主學習能力，使實驗動手能力得到一定培養，提高自主探究能力。所以教師要實驗教學中，要引導學生提出問題，通過自主思考和小組討論，然后開展實驗操作，驗證猜想假設。例如教師在教科粵版初中化學第三章《制取氧氣》時，根據制取氣體的裝置，讓學生判斷如何驗證氣體是氧氣，引導學生提出猜想，制定實驗方案，然后進行動手操作，得出結論，很好鍛煉了學生操作能力[3]。

（三）啟發思考

思考在學習中能帶來很好的效果，對化學原理有一定的求知欲，才會對化學學習產生欲望。所以初中化學教師在實驗教學中，運用實驗導學模式教導學生，啟發他們自主思考，產生疑問，拓展思維。例如教師在教科粵版初中化學第八章《酸和堿的反應》時，教師可以引導學生對題目進行思考，具有相似化學性質的酸和堿進行反應，會有什么現象，通過疑問開展本節課教學，可以讓學生根據不同小組進行實驗，進而得出酸和堿進行中和反應的規律。

三、結束語

綜上，實驗在初中化學教學中非常重要，在實驗教學中，要正確運用實驗導學模式，通過創設情境、引導實驗操作、啟發思考，培養學生對化學的興趣，促進思維拓展，逐漸具備自主探究能力。通過利用實驗導學模式，不僅可以促進學生對化學知識的理解，逐漸形成化學素養，還可以吸引學生主動參與到化學課堂中，進而增強教師教學質量，提高課堂效率[4]。

參考文獻：

[1]索彥霞，鞏璐雲，楊月蘋.“微課導學”在初中化學實驗課堂的應用——以“二氧化碳制取的研究”為例[J].現代中小學教育，2015（09）：97-100.

[2]段增明.“微課導學”在初中化學實驗課堂上的應用——以“二氧化碳制取的研究”為例[J].考試周刊，2016（17）：144-144.

[3]俞增榮.問題導學模式在初中化學教學中的有效應用[J].啟迪與智慧：教育版（中），2018（7）：62-62.

[4]吳高鵬.立足實驗探究，構建初中化學高效課堂[J].新課程導學（八年級中旬），2017：24.