自然拼讀法在小學英語語音教學中的有效應用研究

王明松

摘要：英語學習中最基本也是最重要的就是單詞的學習，就像我們學習語文要先學習漢字和拼音一樣，很多學校都提倡讓學生通過死記硬背或者大量重復練習的方式進行記憶，這種方法雖然能讓學生在一定時間內記住相應的單詞數量，但是并不利于學生的英語學習，無異于把學生不熟悉的東西硬塞到學生腦海中，會讓學生對英語學習越來越排斥。在新課標的要求下，我們不僅要讓學生掌握基本的英語技能，還要讓學生對英語學習感興趣，能游刃有余的學習英語，這才是我們的教學宗旨。

關鍵詞：自然拼讀法;小學英語;有效應用

分類號：G623.31

拼音和自然拼讀法有著異曲同工之妙，都是通過發音來進行拼讀，如果能應用到英語教學中，學生的英語學習效率也就能大大提高，學生的閱讀效率也能有所提升。這對小學生來說是一種十分有效的方式，能讓學生從小就有正確的英語學習意識，為學生打好基礎。

1.自然拼讀法在小學英語教學中的應用優勢

自然拼讀法相比普通的單詞記憶方法有更加強大的凝聚力，能讓學生學會一個單詞的拼讀就學會與之相關的大量單詞的拼讀，而且能讓學生在面對英語時不再害怕，當前的小學生在英語學習中都或多或少有部分的不情愿，自然拼讀法能給學生一種全新的學習方式。

1.1鍛煉學生的英語思維

在英語學習中，有了英語思維就能讓學生的英語學習更加輕松，聽說讀寫各個方面都會有很大的進步，可以讓學生在看到英語時就有正確的反映，不用通過傳統的學習方式來強迫自己死記硬背，可以做到靈活運用英語，把英語當作英語，而不是在腦海中進行中英文的轉換，可以讓學生在英語學習方面更加主動，而不是被迫學習。

1.2提升學生英語學習興趣

學習興趣是學生能否學好、學精一門學科的決定性因素，小學生剛剛開始正式接觸英語，良好的啟蒙對他們來說尤為重要，在之前的教學中英語已經讓部分同學產生了疏離感，通過自然拼讀法能讓學生看到英語學習的不同之處，幫助學生提升英語學習的興趣，讓學生明白英語學習不是枯燥、難懂的，而是簡單的、有趣味性的。

2.自然拼讀法在小學英語教學中的應用方法

在小學英語教學中應用自然拼讀法就需要一步步來，小學生沒有很扎實的英語學習基礎，所以需要從頭開始進行培養學生的這種能力，慢慢的讓學生步入正軌，遵循自然拼讀法的教學階段，可以讓學生的英語學習上到另一個層次。

2.1建立字母與發音之間的聯系

字母的學習可以讓學生更快的學會英語，雖然英語的拼寫有很多不同的規律，但是大部分的單詞都有規律可循，學生找到字母與發音之間的聯系，就可以很輕松的在聽到讀音時拼寫出單詞。在學習字母與發音之間的聯系時，首先要讓學生學懂“a、o、e、i、u”這五個元音字母的讀音和規律，比如一個單詞里同時出現兩個元音，前面的元音發字母本音，后面的元音不發聲，比如cake、like等等，除此之外，還需要練習單元音字母的發音，例如ba、ca、da、fa等，這樣有利于學生靈活進行拼讀，還需要了解特殊讀法，例如qu、ph等，小學學習中涉及到這些單詞的很少，但依舊需要學生進行了解，只要學生能夠熟練掌握這些字母組合相應的發音技巧，那么拼寫對他們來說也就不是什么難事。除了可以幫助學生更快地記憶單詞，還可以鍛煉學生的口語能力，這也是當前我國學生英語學習中比較欠缺的，因為學生不自信導致難開口，掌握這些發音可以讓學生的讀音更加標準，幫助學生英語的全方位學習。

2.2聽音辨字，培養學生自由閱讀能力

建立了字母與發音之間的聯系之后，就需要讓學生的能力得到實踐和考驗，幫助學生進一步提升自己，也能讓學生看到自己的不足之處，教師可以讓學生試著聽寫單詞，在學生沒有專門記憶某些單詞的基礎上，讓學生根據自己的讀音拼寫單詞，這樣能最大程度上檢測學生之前的學習成果，可以先從簡單的開始，比如mom、dog，之后再進行比較難的，比如banana，或者是pencil，教師在讀出來后，學生是否能夠拼出來，會少哪個字母，原因是什么等等，幫助學生克服困難，這樣能夠大大提升學生的詞匯量，相應的學生在閱讀的過程中就會少很多困難，簡單來說就是從單詞拼寫到單詞記憶再到單詞運用的過程，要讓小學生適應一系列的方法有一定的難度，但是教師只要按照步驟耐心對學生進行教導，學生的進步也會很快，更重要的是，自然拼讀法不僅是為學生目前的英語學習效力，而是能讓學生提升自己的能力，養成英語學習的慣性思維，在英語的學習過程中可以一直采取自然拼讀法進行，因此而受益，自然拼讀法有六個階段，每個階段都會幫助學生有新的突破，教師也要根據實際的學習情況，利用好學生的時間對學生進行滲透，在學生語言學習的黃金時期給學生最好的指導。

總之，在小學英語教學中，通過自然拼讀法進行教學，讓學生非常自然的掌握英語發音，讓學生在英語學習中更加自然，非常自然的融入到教學中，讓學生更加容易掌握英語，讓他們非常自然的享受到英語所帶來的樂趣。

參考文獻：

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