利用網絡新媒體在小學開展立德樹人教育的研究

劉雪霜

摘要：隨著網絡、多媒體在青少年思想深處占據地位的逐步深化，孩子們的價值觀呈現出多元化趨勢，思想道德領域也出現了許多有悖于社會主義道德的熱點、難點問題。有些問題直接影響著青少年的成長，特別是我們寄予希望的青少年法制觀念、公德意識、責任意識、集體主義觀念、紀律觀念、奉獻精神等還存在著一些缺失。如何利用網絡新媒體，對青少年開展立德樹人教育，便是擺在我們每一位教育工作者面前的一項重要課題。本文做了幾方面的分析。

關鍵詞：網絡新媒體;小學;立德樹人;策略

中小學是教育的基礎，要認真落實“立德樹人”的指導思想，進一步轉變教學方式，深化教學改革，充分利用網絡新媒體，將“立德樹人”思想融入課堂教學、學生管理和學生評價當中，切實提升學校的管理水平和教學質量，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。

一、立德樹人思想要融入中小學課堂教學

“立德樹人”的主旨就是要注重德行的教育，要立德。結合中小學教育實踐，立德就是要培養學生正確的人生觀和價值觀，從學生課程教學中入手融入立德樹人的思想，利用網絡新媒體培養中小學對傳統文化的認同對內在修養的提升。學生要了解自我、社會與自然的發展關系。

立德樹人思想融入中小學課堂教學中，首先要充分利用網絡新媒體依托道德與法治課程開展教學工作。道德與法治課程的教學側重點就是培養學生的道德意識和法律觀念，幫助學生了解自我、社會、自然的發展關系，在課堂教學過程中，教師應擺脫傳統以教材為主的教學理念，注重將教學實我與學生生活聯系在一起通過生活教育理論開饜教學工作。中小學應結合道德與法治的具體內容與學生生活，幫助學生理解社會道德與法治的概念和內容。在具體的教學過程中，教師應以“學生的生活經驗”為導學環節，以引入學生經驗的方式，將教材正文與學生生活聯系在一起，在引發學生情感共鳴的基礎上，開展教學活動然后組織學生分析討論和對話，進而形成學生群體中普遍的價值通則。

二、立德樹人思想要融入中小學校管理

立德樹人的思想融入中小學學校管理當中，必須要注重頂層設計，利用網絡新媒體突出班主任的引導力。陶行知認為校長是學校的靈魂，是學校管理的中心。因此，中小學學校管理的頂層設計必須要依托校長的進一步推動和實施。在學校管理過程中，校長要認真學習“立德樹人”的思想內容，利用網絡新媒體將立德樹人思想作為教育的根本任務，站在學生未來發展的角度，結合中小學教育管理的現狀，在學校內部明確現代教育的任務。學校圍繞著這一中心思想做好兩方面的工作：一方面抓學生管理工作，切實做好學生思想指導工作;另一方面抓教師管理，建立一支“傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的教師隊伍，提高教師工作的榮譽感和自豪感，引導教師樹立教育定力，堅持以學生為主的教育理念。

中小學班主任是學校管理的一線工作者，也是學校頂層設計的具體實踐者。班主任的隊伍建設非常重要，因為這直接影響著立德樹人思想的具體落實。班主任應堅持充分利用網絡新媒體以德育人、以德服人、以德感召的教育思想。以德育人就是要充分尊重學生，尊重學生個體，認真傾聽學生的意見和想法，從師生共建的角度對學生思想進行引導，嚴禁以分數論英雄的行為。對待學生要堅持平等化，只有這樣才能更好地與學生進行溝通，進行德育工作。以德服人就是讓學生喜歡老師，接受老師，只有這樣才能做好德育工作。中小學班主任要了解學生的生活情況、家庭情況等，同時要注重自己的言行舉止，以自身道德素養來引導學生思想，成為學生的良師益友。以德感召是班主任管理的難點。當前中小學生普遍為獨生子女，個人意識比較重，缺少集體意識，簡單以說教的方式進行管理，效果不太理想。因此，班主任應切實做好以德感召的工作，了解以德感召的具體內容，與學生融為一體，共同勞動，共同實踐，在潛移默化中對學生進行引導。

三、立德樹人思想要融入中小學生評價

中小學學生管理過程中，應進一步深化教育體制改革，利用網絡新媒體健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數，唯升學、唯文憑唯論文、唯帽子的頑疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題，努力構建德智體美勞全面培養的教有體系。傳統教育中，學生成績好壞也決定教學資源的傾斜，容易在學生內部造成教育不平衡的問題，進而引發班級學生小團體的出現。因此，中小學教育中應堅持利用網絡新媒體以立德樹人思想為基礎，切實轉變學生評價的方式，改變單純以分數、升學的評價方式，轉為對學生德智體美勞的綜合評定，通過評價方式的轉變讓學生更好了解到自身的優勢，為國家培養多方面的人才。教育評價應服務于學生的個性化發展，通過教學評價引導學生全方位培養，以評價轉變學生觀念，樹立正確的德育思想。因此，中小學校在學生評價標準制定過程中，應充分與學生家長、社區進行溝通和聯系，通過網絡新媒體多種方式進行宣講，統一學生、家長、學校和社區的意見，從面形成教育的合力。只有這樣才能真正落實以德樹人的教學思想，切實轉變學生評價體系，使學生評價真實反映學生的能力與實力。

如何充分利用網絡新媒體，對青少年開展立德樹人教育，是項長期復雜而艱巨的工程，需要學校、家庭和社會始終堅持如一地緊密配合和傾力協作，形成目標統一、要求一致、內容科學、方法優化、形式活潑的品德教育網絡。立德樹人的教育思想在中小學教育落實，學校管理人員和教師要認真結合中小學教育具體實踐，讓課堂教學、學校管理、學生評價等幾方面相結合，切實做好教育改革工作，提升課程教學質量，培養德智體美勞綜合發展的高素質人才隊伍。

參考文獻：

1 張延山;西部貧困山區中小學基于“互聯網+”開展立德樹人教育方法的研究[J];考試周刊;2019年24期

2 李安亮;話以希為貴[J];未來教育家;2016年09期

3 陳宇;教育學生的新“三板斧”[J];江蘇教育;2017年07期

項目：本文為河北省霸州市教育科學“十三五”規劃立項課題《利用網絡新媒體在小學開展立德樹人教育的研究》的研究成果，課題批準號：19049。