核心素養下英語教學策略研究

侯艷玲

摘 要：隨著社會經濟的逐步發展，英語教育逐漸成為諸多家長與學校關注的重點內容。大量的人員對此開展了深入的研究與探索。在教育中，英語教育對培育學生的英語核心素養與英語思維能力具有重要的意義與價值。正因為如此，全面提升英語教育的教學質量具有重要的價值與作用。本文借助于多種研究方法，立足于英語教育，全面分析了核心素養下英語教學的價值與作用，并進一步探索了核心素養下英語教學策略。本文旨在通過探索研究，為核心素養下英語教學的創新發展提供理論基礎與實踐指導意見。

關鍵詞：英語教學;核心素養;教學策略

引言：核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展的必備品格與關鍵能力。在英語教育不斷發展的情況下，對于學校而言，英語教育的全面發展有著重要的意義，其對于培養學生的綜合素質與英語核心素養較為重要。對于學生而言，英語核心素養的發展往往存在忽視、應用不足的問題，這在一定程度上制約了學生英語核心素養的培育，不利于學生綜合素質的全面提升。為此，全面保障學生的英語核心素養發展有著重要的意義與價值。

一、核心素養下英語教學的重要意義

對于學校而言，在其逐步發展的過程中，英語核心素養的培育對其全面發展具有重要的意義與價值，是推動學生逐步發展與不斷進步的重要方面。英語教育作為重要教育內容，是各方面能力發展的重要方面，是全面培育學生逐步發展與全面落實的重要方面。對于學生而言，只有全面培育學生的英語核心素養，才能夠進一步促進學生的逐步發展，推動學生形成較強的英語思維能力與英語理解力，為學生的全面成長帶來更多的發展空間。在學校教育中，想要逐步培育學生的英語思維能力，不斷推進英語教育的發展，促進教學質量的逐步推升，核心素養下英語教學是強有效的措施。

二、核心素養下英語教育的教學策略

在英語教育中，想要全面提升其教學質量，必須以創新的教學策略為基礎，培育學生的英語核心素養，從而進一步提升教學質量。

（一）應用合作教學，逐步提升學生的互動交流

在英語教育中，對于學生而言，只有全面提升學生的能動意識，逐步培養學生的綜合素質，促進學生的全面發展，才能夠進一步提升英語教育的教學質量，為學生的英語核心素養提升起到良好的促進作用。在英語教育中，教師可以積極應用合作教學的方式，不斷提升學生之間的相互合作，不斷引導學生的互幫互助，以此來進一步促進學生的交流溝通，培育學生的逐步發展，從而促使學生的英語思維能力與溝通能力得到良好的鍛煉，促使學生的綜合素質全面發展。對于教師而言，其要積極認識到學生合作學習的重要性，合作教學的優勢與價值，以此為基礎，進一步探索有效的教學方式，全面培育學生的英語核心素養與綜合素質，促進學生綜合能力的逐步發展。對于教師而言，在運用合作學習的過程中，可以積極采用以下幾種策略：第一，教師要進一步明確合作學習的意義，確立合作學習的目標，促使每一個小組的學生都按照自身設置的目標有效的開展英語學習，逐步促進英語教育的全面發展。第二，在英語教育的教學中，在小組分類的過程中，教師要積極合理的分組，按照科學有效的分組方式，將學生劃分為諸多小組，在小組內，引導學生逐步開展深入的交流與互動合作，從而進一步提升學生的逐步發展，促進學生的英語核心素養有了更多的發展。第三，教師可以引導學生逐步開展小組比賽、小組實踐活動、小組交流活動等，以小組的活動內容逐步培養學生的英語核心素養，逐步培養學生的英語思維能力，促進學生的全面發展。在英語教育的教學中，教師要逐步引導學生深入探索有效的教學方式，逐步引導學生的全面發展，促進學生的英語核心素養的逐步培育。

（二）以鼓勵為主，以引導為輔

在英語教育的教學中，對于學生而言，由于其認知能力不足，英語思維能力較弱，教師要積極以鼓勵為主，以引導為輔，逐步促進學生的全面發展與知識內化過程，只有全面提升學生的自信心，促進學生對英語學習的興趣，逐步引導學生積極參與到英語的教學與實踐中，才能夠進一步促進學生的多方面發展與逐步提升，培育學生的多方面能力與全面素養，促進學生的逐步發展與全面進步。只有如此，才能夠進一步發展學生的英語思維能力，培育學生的全面素質。在英語教學中，對于部分英語知識，部分學生的學習內化過程往往較慢，對此，教師應該進一步端正自身的教學態度，逐步探索有效的教學方式，全面發展自身的教學能力，以鼓勵為主的教學態度，積極的引導學生，幫助學生，鼓勵學生，促使學生以更高的激情，更加主動的態度，加入到英語教育活動中，積極的開展交流討論，全面培育學生的逐步發展與共同進步，推進學生的自我成長與不斷發展。針對部分學生在英語教育中的落后現象，教師要以自身為主，全面探索，積極提升，不斷激發學生對英語教育知識的學習興趣，提升學生對英語教育知識的探索意識，逐步引導學生的進步，促進學生英語思維能力與英語核心素養發展。

三、總結

對于學生而言，在其逐步發展的過程中，英語核心素養的培育對其全面發展具有重要的意義與價值，是推動學生逐步發展與不斷進步的重要方面。對于學校而言，核心素養下的英語教育可以進一步推動學生提高自身的英語思維能力，為學生的全面發展帶來更多的發展空間。在英語教育中，想要全面提升其教學質量，必須以創新的教學策略為基礎，為此，教師可以積極應用合作教學的方式，不斷提升學生之間的相互合作，引導學生的互幫互助，培養學生的逐步發展，以此來進一步促進學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面的需求，促進學生的綜合素質全面發展;教師還要進一步端正自身的教學態度，以鼓勵為主的教學態度，積極的引導學生，促使學生以更加主動的態度，加入到英語教育活動中，推進學生的自我成長與不斷發展。

參考文獻

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