“生命化”的小學(xué)道德與法治課堂的構(gòu)建策略

康金坤

【摘要】通過(guò)積極組織小學(xué)道德和法治中的“生活”教室，并通過(guò)積極的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)教師很好地教每個(gè)班級(jí)，法律教室的道德規(guī)則可以恢復(fù)到原始狀態(tài)。教師在課堂教學(xué)中注重“生活”，尊重生活，激發(fā)學(xué)生的生活意識(shí)。“以生活為主導(dǎo)”的道德和法治課堂課程揭示了生命的根源，并幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。結(jié)合“生活”課堂的大綱，探索“生活”小學(xué)道德法學(xué)課堂建設(shè)策略的規(guī)律，為基礎(chǔ)道德法學(xué)課程教學(xué)提供具體參考，促進(jìn)課程教育水平的不斷提高豐富小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)和諧全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】“生命化”;小學(xué)道德與法治;課堂;構(gòu)建策略

1“生命化”課堂概述

所謂的“生活化”課程是將生活教育的內(nèi)容整合到學(xué)科課程中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)生命的尊重，對(duì)生命的熱愛(ài)以及對(duì)生活的重視。學(xué)生建立正確的生活意識(shí)并利用生活的潛能。為建設(shè)“生活化”的課堂，我們要充分體現(xiàn)對(duì)生活的尊重，尊重和保護(hù)教學(xué)內(nèi)容各個(gè)方面的個(gè)體差異，加強(qiáng)人性化管理，促進(jìn)師生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。您需要注意。同時(shí)，在構(gòu)建“以生活為導(dǎo)向”的課程時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)建積極的以生活為導(dǎo)向的課程內(nèi)容，豐富生活教育資源，滋潤(rùn)生活，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)體驗(yàn)，并在積極參與的基礎(chǔ)上建立平等對(duì)話(huà)您需要點(diǎn)亮自己的生活。在關(guān)于課堂道德和小學(xué)法治的教學(xué)中，積極構(gòu)建“現(xiàn)實(shí)世界”課堂不僅有助于提高課程質(zhì)量，而且還可以幫助師生獲得正確的人生觀(guān)并鼓勵(lì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為了充分展示“生活”課堂的價(jià)值，您需要深入研究“生活”小學(xué)道德和法律課堂的建設(shè)策略。

2“生命化”的小學(xué)道德與法治課堂的構(gòu)建策略

2.1.建立平等的師生關(guān)系，尊重生命發(fā)展需求

為了建立一個(gè)“生活化”小學(xué)道德和法律課堂，必須在課堂上建立平等，民主和和諧的師生關(guān)系，并在此前提下促進(jìn)學(xué)生生活的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生之間沖突與交流的過(guò)程，在此過(guò)程中，教師必須發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，尊重學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，并增強(qiáng)他們對(duì)他們的興趣和愛(ài)心。為了建立平等和融洽的師生關(guān)系，教師深入挖掘?qū)W生的道德和法律課堂規(guī)則的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，并鼓勵(lì)學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和長(zhǎng)處，并鼓勵(lì)教師注意您的興趣和看法。通過(guò)欣賞，您可以增強(qiáng)自信心和自尊心，積極地進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)，行使主觀(guān)能動(dòng)性，并促進(jìn)師生之間的和諧與和諧關(guān)系。學(xué)生的小進(jìn)步，勇敢的演講或小動(dòng)作可以幫助他們充分利用學(xué)生的注意力，集中精力表達(dá)對(duì)他們的看法和態(tài)度。例如，在教學(xué)教室內(nèi)容《干點(diǎn)家務(wù)活》時(shí)，配置學(xué)生執(zhí)行場(chǎng)景以幫助學(xué)生感到對(duì)工作的熱愛(ài)并幫助父母做家務(wù)。為了使學(xué)生舉手參加表演，教師需要及時(shí)給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，提高學(xué)生的自信心和自尊心。

2.2創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)適用于生活的激情知識(shí)

在關(guān)于道德和法治的課堂課程中，教師必須將課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，并指導(dǎo)學(xué)生“采樣”到生活中。

在基本道德和法律教育的過(guò)程中，“真實(shí)世界”教室應(yīng)為教師和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力的空間，喚醒并激發(fā)學(xué)生的生活意識(shí)，并使他們對(duì)生活充滿(mǎn)熱情。在創(chuàng)建“真實(shí)世界”教室的過(guò)程中，教師重視創(chuàng)建感性教室，積極創(chuàng)造生動(dòng)逼真的生活教育環(huán)境，通過(guò)將知識(shí)融入學(xué)生的活潑教育環(huán)境中來(lái)增強(qiáng)知識(shí)建設(shè)的熱情，需要鼓勵(lì)您主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)生活的價(jià)值和重要性。例如，在《我們的校園》的課程中，教師可以在講知識(shí)之前通過(guò)多媒體播放校園生活的視頻，而視頻使學(xué)生很高興學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)并認(rèn)識(shí)到新的同學(xué)和老師表演，老師，學(xué)生，愉快而有趣的游戲。學(xué)生有興趣通過(guò)聯(lián)系學(xué)校生活來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，小學(xué)生很快會(huì)被納入新班級(jí)，以積極地自我介紹，向同學(xué)和老師表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的感受。教師借用現(xiàn)場(chǎng)的感受，演繹將學(xué)生置于特定情境中的熱情，并通過(guò)現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的課堂情境教育活動(dòng)使他們的教室“實(shí)時(shí)”，“有趣”和“易于使用”。它可以激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。通過(guò)活動(dòng)的體驗(yàn)，學(xué)生可以體驗(yàn)活動(dòng)背后的深刻道德意識(shí)，使他們更好地發(fā)展思想，養(yǎng)成情感并達(dá)到安靜教學(xué)的境界。

通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生充分調(diào)動(dòng)了對(duì)生活的熱情，加深了對(duì)學(xué)校，同學(xué)和老師的正確理解，逐步提高了人際交往能力，逐步提高了人際交往能力，我擺脫了不適，并對(duì)學(xué)校的各種事情有了積極的感覺(jué)。更愉快地融入校園生活。

2.3.營(yíng)造自由和諧的課堂氛圍，喚醒課堂生命意識(shí)

在為小學(xué)生構(gòu)建諸如自由，純真和活力等小學(xué)生的“生活”道德和法證教室的過(guò)程中，教師必須尊重學(xué)生的學(xué)業(yè)條件和認(rèn)知特征，并為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在小學(xué)道德和法治過(guò)程中，學(xué)生容易出現(xiàn)粗心大意的情況，教師堅(jiān)持以情節(jié)為指導(dǎo)的原則，為學(xué)生提供更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的自由想象力和創(chuàng)造力并釋放學(xué)生的內(nèi)心生活。增強(qiáng)學(xué)生的生活意識(shí)。例如，在本課程《上學(xué)路上》的教學(xué)中，老師首先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看課程視頻，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)。去做就對(duì)了。教師可以先向?qū)W生解釋。在視頻中，我了解了許多交通標(biāo)志的含義。隨后，它向?qū)W生展示并總結(jié)了交通標(biāo)志的示例和說(shuō)明。在老師演示之后，引導(dǎo)學(xué)生從他們的觀(guān)點(diǎn)中選擇一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，并基于老師的演示對(duì)視頻表達(dá)他們的觀(guān)點(diǎn)。在整個(gè)交流活動(dòng)中，學(xué)生有足夠的空間表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，觀(guān)看視頻后表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。效率更高。在《基本道德和法律教育規(guī)則》課程中，師生可以在充滿(mǎn)活力的教室中學(xué)習(xí)知識(shí)，感受生活，并促進(jìn)生活的價(jià)值和生活的發(fā)展。

在實(shí)際建設(shè)“生活化”的小學(xué)道德法制教室中，教師尊重生活的需求，建立和諧平等的師生關(guān)系，為學(xué)生提供開(kāi)放的教室，讓他們遠(yuǎn)離自然，加深對(duì)生活的理解，提高生活水平。必須創(chuàng)建。

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