多媒體與板書教學在《機械制圖》課程教學中的應用分析

羅雄輝 郭魏琳

【摘要】隨著科技水平的提升與教育事業的發展創新，多媒體教學技術受到了普遍廣泛應用，為學生提供了豐富的課堂體驗，但也隨之出現了教師過度依賴多媒體教學的現象，造成本末倒置的不良影響。本文通過對高職院校《機械制圖》課程教學中多媒體和板書教學的應用進行分析對比，從而提出多媒體教學與板書教學的有機結合策略，旨在提升《機械制圖》課堂教學質量與效率，為廣大教育工作者提供參考。

【關鍵詞】機械制圖;多媒體教學;板書教學;高職院校

引言

高職院校中的《機械制圖》課程要求學生有足夠的學習能力和強大的動手實踐能力，學生需要學習和掌握繪制圖形的技巧方式，提高自身的空間思維能力。因此，需要教師在教學的過程中采取更加實用、更加科學的教學方式，為學生詳細地講解分析機械制圖的相關知識。隨著科學技術水平的日新月異，多媒體教學技術逐漸深入課堂，在課堂教學中起到了舉足輕重的作用，而傳統板書教學也有多媒體技術不可替代的優勢。將二者有機結合在一起，優勢互補，對提高教學質量大有裨益。

一、《機械制圖》課程教學中多媒體教學和板書教學的優劣分析

（一）多媒體教學的優劣分析

通過多媒體教學，教師可以將機械制圖相關的結構圖形展示在熒幕上，能夠加深學生對課程內容的理解，在學生的學習過程中達到事半功倍的效果。在講課的過程中，教師可以為學生展示一些機械結構的相關圖片和視頻，讓學生可以更加容易掌握機械制圖的相關技巧。但是多媒體教學在為學生帶來極大便利的同時，也存在著一些不足：多媒體教學資源內容豐富有趣，學生容易被畫面吸引住而沒有記住知識要點;播放速度快，畫面一閃而過，學生缺乏思考和理解的時間。長期使用多媒體教學會使學生太過于依賴課件上的資料內容，缺乏日常的實踐操作練習，容易導致學生就算已經掌握了機械制圖的方法，但是實際的操作技巧還是不夠嫻熟。

（二）板書教學的優劣分析

本文所述的板書教學，除了指教師在黑板上書寫內容要點之外，還包括在《機械制圖》課堂上教師親自在黑板上為學生演示制圖的過程。此舉能夠讓學生更加充分地了解正確的繪制過程，使學生留下深刻的印象，學生也能夠不斷地從教師的示范過程中進行總結和分析機械制圖的方式與技巧。同時，教師還可以讓學生有足夠的時間進行實際的操作練習，可以更加了解學生的學習情況。但是板書教學在繪制一些比較精細的結構圖的過程中容易出現粗糙不精準的情況，學生在實際的機械制圖操作過程中較難進行精準繪制，會消耗大量時間，影響實際繪圖效果。[1]

二、《機械制圖》課程教學中多媒體教學和板書教學的正確使用

（一）適度、合理使用多媒體教學

與傳統板書教學模式相比，多媒體教學可以為學生呈現更多的教學內容。通過豐富的圖片和視頻教學資源吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。然而，太過于依賴對多媒體的運用會導致學生在聽講的時候注意力發生偏差，只注意觀看而沒有記住知識要點。因此，教師課堂上應當適度、合理地使用多媒體，對學生強調在課堂學習中多媒體只能夠作為一種輔助學習工具，還是應當要多練習，多進行實際操作，鍛煉動手操作能力。[2]一方面，教師要發揮多媒體相對于傳統教學的特長，適當采用其特有的功能如圖片、動畫等，給予學生直觀、生動的感覺;另一方面，教師要掌握在多媒體教學中出現的信息容量，給予學生足夠的思考時間，充分調動學生的學習積極性。

（二）多媒體教學與板書教學的有機結合

教師在課堂教學中應當將多媒體和板書進行有機結合，將二者優勢最大化。在教授課堂內容時利用多媒體為學生進行生動形象的講解，同時結合相關內容書寫詳細的板書，讓學生在理解的基礎上更好地掌握機械制圖的相關知識，通過不斷的練習加強記憶，培養學生的獨立思考能力和實際動手操作能力。

教師要利用多媒體教學技術優化教學結構，將其與板書教學有機的結合在一起，為學生提供優質的課堂內容;進一步完善板書教學，與現代化技術相結合，實現多媒體教學技術與傳統板書教學優勢互補。教師可以在課堂上用板書為學生梳理教學綱領，引導學生掌握課堂知識的整體脈絡;用多媒體為學生補充板書所不能呈現的圖片、視頻等教學資源，為學生提供更為豐富的教學課堂。

三、結語

《機械制圖》課程是高職院校機械類專業的一門重要的專業課。教師在《機械制圖》的課堂教學中，應當將多媒體教學和板書教學有機結合在一起，實現優勢互補，提升高職院校機械類專業的教學質量與效果。

作為課堂教學的組織者與引導者，高職院校教師要充分發揮自身的積極作用，將創新的教學方式與傳統的教學方式有機結合起來，充分發揮各自的優勢從而實現預期的教學成效，推動我國職業教育事業進一步發展。

參考文獻

[1]張惜君.基于認知規律的《機械制圖與AutoCAD》課程教學改革[J].職業技術，2019（3）：76.

[2]龐東祥.信息化技術背景下高職機械制圖課程教學模式探究[J].現代職業教育，2020（41）：146-147.

作者簡介：羅雄輝（1990-），男，福建龍巖人，本科，講師、機械工程師，研究方向：汽車機械。