談民族地區(qū)高中漢語文教學(xué)設(shè)計(jì)

史麗

摘 要：我國各民族地區(qū)的高中階段教學(xué)中，漢語文學(xué)科是必修課之一，并且各民族地區(qū)已經(jīng)習(xí)慣運(yùn)用當(dāng)?shù)胤秸Z言，從而增加了漢語語言的教學(xué)難度。因此，漢語文教師在教學(xué)時(shí)需要站在學(xué)生的角度對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生克服存在的學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生漢語文學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率的提升。本文圍繞民族地區(qū)高中漢語文教學(xué)設(shè)計(jì)展開了研究，旨在為各民族地區(qū)的漢語文教學(xué)提供有效的建議。

關(guān)鍵詞：高中漢語文;民族地區(qū);教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力、社會(huì)適應(yīng)能力，需要教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性為核心，讓學(xué)生積極跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏完成漢語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而高效地完成教學(xué)任務(wù)[1]。以下內(nèi)容針對高中漢語文教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述，具體內(nèi)容如下：

一、做好教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

從漢語教學(xué)大綱可知，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都有重點(diǎn)與難點(diǎn)，而重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)置是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度分析本節(jié)課教學(xué)中可能存在的學(xué)習(xí)難度，要求教師重點(diǎn)傳授教學(xué)大綱中設(shè)置的重點(diǎn)與難點(diǎn)[2]。因此，教師在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，需要先做好教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，只有教學(xué)中含有教學(xué)方向，才能圍繞此目標(biāo)設(shè)計(jì)其他教學(xué)環(huán)節(jié)。另外，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不只是明確教學(xué)方向，還是檢查、評價(jià)教學(xué)效果的參照物。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要將漢語教學(xué)的目的融入在內(nèi)：突出漢語實(shí)踐性、培養(yǎng)學(xué)生漢語實(shí)踐能力。

例如，在學(xué)習(xí)高中漢語文第三冊中的《故鄉(xiāng)》一課時(shí)，教師先從教學(xué)大綱了解到教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是：第一，分析課文中闡述的人物形象，探討人物產(chǎn)生發(fā)展變化的深層次因素。第二，理解小說思想內(nèi)涵;教學(xué)難點(diǎn)是：理解小說主題思想、篇末議論語句。教師在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要融入三個(gè)元素：掌握小說寫作手法、與生活實(shí)際相聯(lián)系、具體實(shí)踐。掌握小說寫作手法可通過《故鄉(xiāng)》重點(diǎn)與難點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程掌握寫作模式;與生活實(shí)際相聯(lián)系和具體實(shí)踐可要求學(xué)生根據(jù)身邊的人物、事件模擬《故鄉(xiāng)》創(chuàng)作一篇短篇小說。通過教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，學(xué)生不只能夠?qū)π≌f寫作手法、語句不同運(yùn)用產(chǎn)生的效果進(jìn)行了有效的掌握，還通過引入學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，教學(xué)效果良好。

二、教學(xué)導(dǎo)語優(yōu)化設(shè)計(jì)

教師在開展?jié)h語課程教學(xué)時(shí)，需要使用課前導(dǎo)語的方式引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的優(yōu)劣決定著課堂教學(xué)的效果，主要表現(xiàn)在：如果導(dǎo)語能夠吸引學(xué)生注意力、激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想意識(shí)跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏高效學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，具有較好的教學(xué)效果;若是導(dǎo)語不具備吸引力，無法激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)質(zhì)量必然會(huì)受到影響。因此，教師在設(shè)計(jì)漢語文教學(xué)時(shí)，需要注重導(dǎo)語設(shè)計(jì)、優(yōu)化導(dǎo)語設(shè)計(jì)。在導(dǎo)語設(shè)計(jì)中，含有較多的方式，比如設(shè)置疑問法、解析文題法、感同身受法、營造氛圍法、引經(jīng)據(jù)典法、切合實(shí)際法、小組合作法、承前啟后法等。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用不同的導(dǎo)入法，能夠因?yàn)樾迈r感而吸引學(xué)生的注意力。

例如，在學(xué)習(xí)高中漢語第四冊中的《孔乙己》一課時(shí)，教師可以采用設(shè)置疑問法的導(dǎo)語設(shè)計(jì)方案：同學(xué)們是否有過這樣的經(jīng)歷，在閱讀一些文章后自己的心情會(huì)感覺到異常沉重或者是心痛不已？教師需要給予學(xué)生一定的思考時(shí)間，可以通過提問的方式了解學(xué)生是否有過這樣的心情。然后，教師引出《孔乙己》的作者，同時(shí)也是我國文壇中的知名人物魯迅所說過的話，能夠利用作者的知名度引起學(xué)生的注意：“在我創(chuàng)作的所有短篇小說中，《孔乙己》是最喜歡的一部小說。”通過提出疑問、引出著名學(xué)者曾經(jīng)表達(dá)的對《孔乙己》的喜愛，能夠吸引學(xué)生跟隨教師去閱讀課文、分析課文、理解課文，從而與作者產(chǎn)生共鳴。在此過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率大大提升。

三、教學(xué)過程精細(xì)化設(shè)計(jì)

教學(xué)過程是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，為了達(dá)到目標(biāo)要求、充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)的效果，需要教師對教學(xué)過程進(jìn)行精細(xì)化設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，需要注重三個(gè)方面的設(shè)計(jì)：教學(xué)情境、教學(xué)方法、課堂練習(xí)。在設(shè)計(jì)教學(xué)情境時(shí)，教師要注重四個(gè)內(nèi)容：第一，詞語與句子的應(yīng)用要具備實(shí)際意義，能夠讓學(xué)生感受到課文中表達(dá)的含義。第二，與學(xué)生生活相接近，利用學(xué)生熟悉感快速掌握知識(shí)。第三，情境中要以問題為引導(dǎo)，并且還要具備一定的梯度，能夠讓學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的方向。第四，具備多種方式可以解決問題;在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，要注重因材施教的運(yùn)用，可以應(yīng)用三向交流教學(xué)法，此法是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助所有學(xué)生共同提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率;在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，教師可根據(jù)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)內(nèi)容，比如學(xué)習(xí)差的學(xué)生給予填空題練習(xí)方式、學(xué)習(xí)一般的學(xué)生給予判斷題與選擇題的練習(xí)方式，而學(xué)生較好的學(xué)生可以給予分析課文回答問題的練習(xí)內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量都能夠大幅度提升。

結(jié)束語：綜上所述，民族地區(qū)在學(xué)習(xí)漢語言知識(shí)時(shí)具有較高的難度，需要教師在教學(xué)時(shí)注重教學(xué)設(shè)計(jì)，并且在設(shè)計(jì)中要站在學(xué)生的角度分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)困難，從而通過設(shè)計(jì)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，促進(jìn)學(xué)生漢語言學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率大幅度提高。

參考文獻(xiàn)

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