家校共育，助力初中生心理健康成長

龍濟軍

【摘要】家校共育是加強初中生心理健康教育的一種有效方式。初中生的心理健康是素質教育中的重要板塊之一。近年來，初中生心理健康問題的暴露逐漸引起了社會各界的關注。在其成長過程中，升學、家庭、社會等各方面都會對其心理成長產生影響。基于此，本文將從多角度分析初中生的心理問題，探討家校共育的心理健康教育模式。

【關鍵詞】家校共育;初中生;心理健康

心理健康是衡量人身體健康的標準之一。近年來，因心理健康問題發生在初中生群體中的極端事件并不少見。類似于因和父母意見不和，引發矛盾，甚至拔刀相向、輕生等事件，令人觸目驚心。因此，初中生的心理健康教育應該被重視起來，這是家庭和學校共同的責任。為了學生的成長發展，家校應該密切合作，共同致力于初中生的心理健康教育。

一、造成初中生群體心理問題的幾大原因

1、學習成績

初中生承接了小學階段的學習，又處于升高中的準備階段，其重要程度可想而知。很多學生都面臨著極大的升學壓力，再加之父母的殷切期盼。除了升學壓力，還有成績落差也是引起初中生心理問題的一大原因。有的學生在升初中前，成績都名列前茅。但在小升初后，同學群體人數增多，學習科目也增多不少，學習難度上升，一時無法適應導致學習成績一落千丈。對于心理抗壓能力差的同學來說，這可能是一個巨大的打擊，很可能因此一蹶不振。面對此等情況，對于過于關注孩子成績的父母就會擔憂、焦慮，甚至一昧的責罵批評，沒有適時給予鼓勵與關心。長此以往，初中生心理問題就愈加嚴重。

2、家庭問題

家庭是影響孩子成長發展的一個至關重要的因素。父母是孩子的第一任老師。家長的相處方式以及觀念思想等各方面都會對孩子的心理健康成長產生影響。有人曾這樣說：“不幸的人一生都在治愈童年。”在實際調查研究中發現，在家庭氛圍和諧的家庭中長大的孩子，更加善良、友善、謙讓，人際關系更加融洽;在不和諧的家庭中成長的孩子會更加冷漠、自私、缺乏良好的人際溝通能力。這些對以后的成長發展都是很不利的。有的父母當著孩子的面打架和爭吵，完全不顧孩子的感受，給孩子留下了嚴重的心理陰影。這些做法可能直接影響孩子以后的婚姻觀。在近幾年來，我國的離婚率不斷上升，越來越多的單親家庭或重組家庭出現。很多孩子因家庭原因，缺少父愛或者母愛而導致心理問題的產生。有的家庭屬于兒童留守家庭，父母外出打工，自己獨自在家。這些家庭愛的缺失都會造成孩子的性格或者心理缺陷。

3、學校教育

雖然近幾年來我國一直推行素質教育，但一直以來的應試教育并不是馬上就能被替代的。應試教育的影響依舊存在。在學校教育中，思政課程以及其他心理教育課程是學校對學生進行心理教育的重要方式。但很多學校即使開設了相關課程，也只是應對檢查，形同虛設，根本沒有起到推動初中生心理健康的作用。教師在平時授課過程中也很少涉及到心理健康教育方面，過多地關注學生的學業成績，以至于忽略了學生的心理健康成長。

4、人際交往

不良的人際交往也是導致初中生心理亞健康的原因之一。初中時期的學生到了叛逆期，情緒不穩定，自我意識增強。這時若與社會上不良人員交往，很容易受不良風氣影響，走向不歸之路。除此之外，就是初中生的早戀問題。青春期的孩子對愛情產生了憧憬，有了初步的認識。男女同學彼此之間產生好感，互相欣賞，這都是正常的。但如果發展成早戀的話，對初中生來說就弊大于利了。初中生對于愛情的認識還很幼稚，如果一直盲目追求愛情很可能造成學業負擔，引起成績下滑。家長教師的激烈反對也都可能引起初中生的嚴重抵觸，進而影響其心理健康。

二、家校共育措施

1、加強學校教育

家校共育自然是先以學校為主體，學校是學生學習的主要場所。首先要完善相關心理課程設置，保證學生有充足的心理健康教育的時間。作為教師也要逐步改變成績至上的思想。在重視學生學習成績的同時，適當地給予學生心理關懷與安慰，及時發現有心理問題的學生。因此除了課程設置，有條件的學校可以開設專門的心理咨詢室，方便學生們自行咨詢，盡最大可能地推動學生們的心理健康教育發展。另外，對學生進行必要的心理衛生知識普及：心理問題≠神經病，正確地認識心理疾病，及時尋求心理疏導或就醫，而不是對心理疾病諱莫如深，諱疾忌醫。

2、親子活動

在心理健康教育中，學生通常處于被動地位，較少地會主動參與一些心理健康教育活動，甚至意識不到自己有心理健康方面的問題。因此，學校就要和家長進一步合作，共同設計更加新穎、實用、有趣的親子活動。在關注學生心理健康的同時，又能密切家校交流，改善父母與子女之間的關系。

我們可以效仿電視劇《小歡喜》中的情節。為了緩解高考前學生們各種不良情緒以及與父母的矛盾，學校邀請學生的家長來到學校參與活動。學校設置相應的時間和空間，讓家長和學生一起獨處，以背對背的方式面對彼此。在這種情況下父母和孩子說出各自的心里話，傾吐心中的不快與煩悶牢騷等。也可以盡情的哭出來，宣泄自己的情緒。這就是家校溝通的一個典范，學校可以借鑒這種模式。

3、家風建設

家風是促進家庭和諧發展的重要因素。好的家庭氛圍對孩子的家庭成長是十分有幫助的。弘揚優秀家風也是國家推動優秀傳統文化傳承的重要舉措。家庭教育能夠影響孩子的性格、品質、三觀等。因此，在傳承良好家風的同時，家長要給孩子做好表率，正確的言傳身教。家長不要溺愛孩子，避免讓孩子形成唯我獨尊的個性。不要過于專斷或者過度放任，過于專斷的家庭教育容易讓孩子性格懦弱，缺乏自信;過度放任式教育則可能會讓孩子沒有規則意識，很可能會走向違法犯罪的道路。

三、結語

家校合作共育的方式多種多樣。但無論采取哪種方式都是需要雙方密切配合，這種教育模式也受到了社會各界的認同。中學生是祖國未來發展的希望，關注中學生的心理健康是我們的共同責任。

參考文獻：

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