試論如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性

王敏

【摘要】小學(xué)音樂課堂教學(xué)中合唱是其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，合唱教學(xué)一直以來是教育系統(tǒng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，一直未被重視，忽略了合唱教學(xué)所帶來的教育意義。合唱教學(xué)所具有的團(tuán)體性是其他一些學(xué)科所不能相比擬的，合唱教學(xué)能夠增加學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作的思想，并且能夠極大的幫助學(xué)生建立自己的自信心，同時(shí)也能夠及時(shí)的發(fā)掘?qū)W生的潛力，這就是合唱教學(xué)所帶來的教育優(yōu)勢。所以小學(xué)合唱教學(xué)有效性的提高是現(xiàn)在教學(xué)的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;合唱教學(xué);應(yīng)用措施

引言

小學(xué)音樂的教育也逐漸受到學(xué)生家長的青睞，希望通過音樂教育來提高學(xué)生的自信心與個(gè)人氣質(zhì)。而合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂的重要組成之一，卻還是存在著一些問題，這也嚴(yán)重影響了合唱教學(xué)的有效性，本文將對(duì)小學(xué)音樂中關(guān)于合唱教學(xué)的問題進(jìn)行剖析與提出解決方案。

一、當(dāng)前小學(xué)合唱教學(xué)之中存在的問題

（一）學(xué)生對(duì)于合唱教學(xué)存在積極性不高沒有太大的學(xué)習(xí)熱情，主要原因有以下幾方面，首先是合唱對(duì)學(xué)生的音樂素質(zhì)有著比較高的要求，需要學(xué)生有較好的音準(zhǔn)，這就要不斷反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生對(duì)于這種單一重復(fù)的練習(xí)會(huì)隨著時(shí)間的不斷延長，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)不斷下降。合唱作為一種團(tuán)體性的演唱方式，需要每名學(xué)生配合的完美無瑕，這對(duì)于學(xué)生來說也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生的年紀(jì)都比較小，心智尚不成熟，難以保持長時(shí)間的注意力集中，這就也大大增加了合唱教學(xué)的難度，合唱的學(xué)生人數(shù)一般比較多，所以在練習(xí)過程中可能不時(shí)會(huì)有幾名學(xué)生出現(xiàn)問題，而其他練習(xí)比較認(rèn)真的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)偏見，從而極易引發(fā)矛盾，這對(duì)于學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)性也會(huì)造成影響，這就需要教師在合唱教學(xué)中不斷的培養(yǎng)學(xué)生之間的默契與團(tuán)結(jié)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重與互幫互助。

（二）因?yàn)樾W(xué)音樂的重要性不如其他主要學(xué)科，所以一些教師對(duì)于合唱教學(xué)的重視程度并不高，甚至有一些小學(xué)的音樂教師是由其他的任課教師代任，這些教師并沒受過專業(yè)的聲樂訓(xùn)練，就更加不能有效的培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。并且合唱的教學(xué)難度比較大需要保證每名學(xué)生都要掌握好聲樂技巧，這就需要教師不斷重復(fù)的示范不斷糾正學(xué)生的不足，整個(gè)過程也無比考驗(yàn)教師的耐心，再加上有些學(xué)校對(duì)于合唱教育的不夠重視，合唱教學(xué)并沒有完善的教學(xué)環(huán)境與設(shè)備，合唱教學(xué)的質(zhì)量也因此受到嚴(yán)重的影響。以上各種因素也就慢慢造成教師對(duì)于小學(xué)音樂中的合唱教學(xué)的重視不夠，甚至有可能在合唱教學(xué)中簡單應(yīng)付了事，最終使合唱教學(xué)的質(zhì)量一直處于低谷狀態(tài)。教學(xué)方式的刻板單一也是造成合唱教學(xué)有效性不高的重要原因，大部分音樂教師的授課方式都是先讓學(xué)生死記硬背的把歌詞刻在學(xué)生的腦子里，然后再機(jī)械性的反復(fù)練習(xí)直到所有學(xué)生能夠默契統(tǒng)一就算完成這次的合唱教學(xué)，這其中并不會(huì)注重教授學(xué)生正確的發(fā)音技巧，雖然初期是能達(dá)到預(yù)期效果，但也造成學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)合唱并沒有太大的主觀能動(dòng)性。所以為了能提高學(xué)生對(duì)于合唱教學(xué)的熱情就需要教師不斷的去鉆研科學(xué)的教授方法，采用合理的教育方法讓學(xué)生能夠喜歡上合唱這門課程。

二、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的應(yīng)對(duì)方法

（一）興趣是學(xué)生最好的老師，想要讓學(xué)生深入的了解并認(rèn)真的去鉆研與學(xué)習(xí)，就需要先激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生有了興趣之后，教師的授課過程才會(huì)更加輕松，就能更好的提高合唱教學(xué)的有效性。小學(xué)生對(duì)于一門學(xué)科的了解是從老師開始，所以教師要努力的提升自己的教學(xué)水平，時(shí)刻保持良好的行為舉止，在課堂上建立一個(gè)輕松有趣的氛圍，用幽默風(fēng)趣的語言為學(xué)生授課，能夠耐心傾聽學(xué)生的想法，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)的鼓勵(lì)和予以糾正，讓學(xué)生充分的信任教師，從而提升學(xué)生對(duì)于聲樂課程的熱情，才會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)，學(xué)生好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會(huì)使合唱教學(xué)的有效性持續(xù)提高。

（二）運(yùn)用科學(xué)的教育方式，不要急于讓學(xué)生直接進(jìn)入合唱練習(xí)，首先要提升學(xué)生的欣賞能力，可以讓學(xué)生聽聽有關(guān)合唱的作品，讓學(xué)生多聽多學(xué)，中途教師在進(jìn)行一系列詳細(xì)的講解，讓學(xué)生了解合唱的要訣與特點(diǎn)，明白合唱與獨(dú)唱的區(qū)別，讓學(xué)生體會(huì)到合唱的魅力。在進(jìn)行一首合唱歌曲練習(xí)的時(shí)候，先為學(xué)生講解歌曲中所要表達(dá)的感情，讓學(xué)生融入其中，只有將學(xué)生帶入到歌曲所表達(dá)的情感之中，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)好合唱的渴望，學(xué)生的情感達(dá)到一定的飽和度之后，就要鍛煉學(xué)生的呼吸方法，發(fā)音與站姿等專業(yè)性的基礎(chǔ)知識(shí)，在這一過程中教師要用幽默風(fēng)趣的語言來對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。在不斷的練習(xí)中教師要多觀察每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，表現(xiàn)好的學(xué)生要及時(shí)予以鼓勵(lì)增加學(xué)生的信心，有出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要進(jìn)行委婉的糾正，在這一過程中教師也要觀察每一名學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)，通過觀察學(xué)生合唱的效果進(jìn)行不同學(xué)生聲部的劃分，讓學(xué)生都能感覺到自己的價(jià)值所在。在練習(xí)的過程中學(xué)生之間會(huì)不可避免的出現(xiàn)一些小矛盾，教師一定要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，讓學(xué)生清楚的明白，合唱是一個(gè)集體活動(dòng)，每個(gè)人都是不可或缺的，所取得的成績也是整個(gè)集體的榮譽(yù)，增加學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的思想，讓學(xué)生彼此友愛彼此包容，在集體中建設(shè)積極向上的氛圍，使學(xué)生對(duì)集體有一個(gè)歸屬感，這樣才能大大提升合唱教學(xué)的有效性。

三、結(jié)束語

合唱教學(xué)是一個(gè)充滿著情感的學(xué)科，需要教師的不斷引導(dǎo)，來將學(xué)生引入到所學(xué)曲目的情感之中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，只有這樣教師所教授的合唱知識(shí)與技巧，學(xué)生才會(huì)全盤吸收，學(xué)生才能全面的提高自身的聲樂素質(zhì)，所以就需要教師在教育學(xué)生的同時(shí)也要要求自己不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，以學(xué)生為本，創(chuàng)新出新的教育方法，將小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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