抓住傳統，組織中班幼兒有效開展編織特色活動的實踐探索

朱彥

【摘要】編織作為民間傳統手工藝中的一種，具有鮮明的民間藝術特色。幼兒通過穿插、纏繞、打結等方法把自己所觀察到的一些事物形態編織出充滿童趣的各種工藝品，既促進幼兒大腦的發育，鍛煉幼兒的思維，又發展手部肌肉的靈活性和協調性、提高手眼協調能力。將傳統文化融入幼兒教育中，讓幼兒從小感受、體驗、欣賞中華民族的優秀文化，為幼兒教育提供最有價值的內容。

【關鍵詞】編織活動;中班幼兒;實踐探索

一、問題提出

結合周邊資源，從實際出發，結合幼兒的發展水平、經驗、需要以及興趣，我園開展了富有傳統文化的編織特色活動，引導幼兒積極參與和大膽表現，促進其技能和能力的提高。但現階段的幼兒對電子類、信息技術類產品非常熟悉，缺少對傳統工藝的認知。所以在實際的活動開展過程中，存在一些困難和阻礙，具體如下：

1.幼兒對編織不熟悉，前期沒有參與過相關的活動。

2.活動內容對幼兒的吸引存在性別差異，相比之下，手工類的活動更加吸引女孩，男孩對此類活動不感興趣。

3.幼兒技能掌握不熟練，由于學齡前幼兒的手部動作的完成不精細，同時小肌肉發展不完全，對于一些編織類的技能技巧掌握不到位。

二、問題分析

有效結合傳統特色，開展編織系列活動，形成一個“線藝”體驗場，通過一系列與“線”、“繩”等材料的結合，提高幼兒的編織能力，從而促進小肌肉動作的發展，提高精細動作的完成。

但在活動中也存在一些問題，使得幼兒的活動參與積極性大打折扣，針對以下問題，我們結合實際的開展，進行了相應的改善：

（一）幼兒對編織活動不熟悉

由于年齡存在差異，這一代的小朋友出身后，接觸的大部分是電子類產品，勝少接觸到傳統手工藝道具及材料，而年輕的父母一般也較少接觸織圍巾、打毛衣等編織手工，所以就產生了幼兒對編織活動的不熟悉。

（二）幼兒對編織活動興趣度不高

編織等手工類的活動容易受到女孩的歡迎，在男孩群體中，往往吸引不了他們的關注，所以在編織作品類型上，可以多花心思，既符合女孩的審美，又能引起男孩的注意。

其次，完成一個編織作品需要花費較多時間，并且有些內容一個活動無法完成，需要幾個活動串聯在一起，對于幼兒的堅持性存在高要求。對于一些注意力以及持續性較弱的幼兒來說，較為繁瑣的編織作品如果無法完成，便無法獲得成就感，于是對該活動失去興趣;而對一些持之以恒并且愿意花時間、花心思完成作品的幼兒來說，編織就給了他們成功的喜悅，從中也鍛煉了自己的耐心。

三、相應策略

結合傳統工藝開展編織活動，幼兒參與集中，不僅能發展幼兒的手眼協調能力，提高手動作的靈活協調性，促進幼兒精細動作的發展，又能培養幼兒的審美情趣，提高幼兒的思維發展，陶冶了幼兒的堅持性、耐心等品質。

如何讓編織活動變成幼兒喜愛的活動，讓傳統的東西灌入“新思想”呢？結合一學期所開展的活動進行反復思考和調整，具體如下：

（一）打造編織環境，吸引幼兒積極參與

在裝飾方面，選擇各種各樣的材料，而材料的使用由幼兒來決定，環境布置也需要幼兒的參與并取得幼兒的認同。從簡單的到復雜的，從原材料到完成品。編織活動的開始先從環境出發，讓幼兒通過對這些東西有初步的認識，建立熟悉感，逐漸利用它們開展一個個精彩豐富的活動。

（二）創新編織內容，引導幼兒“可持續性”

如何在園內有效的開展編織活動，并且使活動具有可持續呢？首先，需要制定完善的編織活動計劃，結合幼兒實際情況、多方資源及興趣所向，將編織活動以園內常規活動看待，完善教育計劃，并在實施過程中不掉調整和改進。

活動內容要生活化，來自生活。幼兒園的活動如果遠離了幼兒的生活，這個活動將不存在任何的意義。在實施過程中，選擇幼兒熟悉的內容和技法，利用反復多次進行編織，同時也要滿足幼兒的興趣需要。同時內容的選擇也要有一定的價值，且留有空白，能幫助幼兒發揮自己的想象和創造。

（三）完善作品展示，滿足幼兒自豪表現

幼兒經過多次編織活動后，產生了許多自己的編織作品，如何有效的利用將幼兒的作品進行布置和呈現，既能美觀環境又能滿足幼兒的成就感呢？

1.懸掛方式，將作品成為區域之間的分割

將幼兒的部分作品以懸掛的方式進行展示，形成一個門簾的效果，無形之中形成一個空間的分割。

2.擺臺方式，將作品可以與幼兒時刻進行接觸

部分留白式的作品，幼兒后期可以根據自己的需求進行改造或者增加裝飾，這類的作品，選擇擺臺式，當幼兒有想法時，可以直接進行操作。

3.掛墻方式，將完善的作品形成一面作品墻

選擇一塊較為空曠且面積較大的墻面，設置成作品墻，將幼兒完善的作品布置在其中，旁邊記錄下幼兒的操作瞬間和一些過程性說明。

（四）綜合多方資源，幫助幼兒“游刃有余”

在后續的活動中，可以將幼兒編織的作品放入園內各個角落，如：裝飾園所大廳、走廊，打造傳統編織文化樓梯等，為了將編織內容更加精彩，還需結合多方資源，使活動內容更豐富有意思。

五、總結

經過一學期編織活動的開展，不難發現，幼兒對編織有一定的興趣，同時編織活動對幼兒精細動作的發展，手眼協調發展具有一定的促進作用，培養了幼兒 的耐心、堅持性等品質，更重要的是編織特色活動有利于幼兒了解我國民間傳統手工藝，弘揚民間傳統文化，幫助幼兒激發的民族自豪感。

參考文獻

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蘇州科技城錦峰實驗幼兒園? ?江蘇蘇州? 215000