關于初中班主任德育工作創新的思考

馬超

【摘要】中學生對世界有了一定的認識，人生觀念尚在形成過程中，學生正在經歷生理和心理發育，由于認識存在偏頗，初中階段的學生比較敏感、叛逆。因此，德育教育對中學生十分重要，尤其是班主任教師，作為班級德育工作的主要負責人，需要加強創新，用有效的德育教學策略，促進學生道德品質的養成。本文從當前初中班主任德育工作現狀出發，探討創新措施，為初中班級管理提供參考。

【關鍵詞】初中;班主任;德育工作;創新

相比于任課教師，班主任和學生的接觸時間較長，有更多機會通過管理班級日常事務，對學生學習、品德進行教育。因此初中教師要轉變教學觀念，加強德育創新，改變傳統德育教育說教的形式，將德育工作滲透在班級日常管理事務的各個方面，影響學生，讓學生成長為一個品德高尚的高素質人才。

1德育工作的價值

初中大部分學生的人生是非觀念尚在形成過程中，對事物缺乏準確的判斷[1]。而初中學生作為國家的未來，肩負民族復興的重任，需要繼承、發揚中華民族的傳統美德，因此需要將他們培養成為思想覺悟過硬、道德水平高的綜合性人才。所以，在初中班級管理中，班主任責任重大，需要通過德育工作，讓學生對事物有一個正確的判斷，逐漸形成價值觀念，具備較高的道德修養。

2初中班主任德育工作開展現狀

2.1德育工作開展方式比較傳統

當前正處在教育改革的重要時期，。但是在德育教育開展中，由于班主任教師認識觀念的問題，德育工作開展方式仍然比較傳統，教學活動僅僅局限于班會活動，忽視了對學生個性的引導。長期采用傳統教學模式，教學工作缺乏創新，會導致學生對德育工作興趣不大，甚至產生厭煩情緒。

2.2德育教育理念落后

初中學生處于最敏感、叛逆的時期，很容易受到外界的影響，為了學生的健康成長，班主任必須重視德育工作。但部分班主任教師不注重日常言行，沒有發揮榜樣作用，對學生的成長造成了一定的影響。同時部分班主任在日常事務中，只重視學生的學習能力的提升，沒有認識到德育工作的價值。班主任沒有將德育工作滲透在日常教學互動中，影響了學生的全面發展。

2.3德育工作開展形式單一

在當前，部分班主任對德育工作缺乏正確的認知，德育工作開展以說教為主，德育內容和學生的需求不符合，學生參與的積極性不高。當前學生接受信息、表達觀點的渠道越來越豐富，班主任必須加強學生思想意識教育，才能跟上時代發展趨勢。因此班主任需要深入到學生群體中，創新德育教學，根據學生的生理、心理特點開展德育工作。

2.4初中班主任德育工作創新的探討

新時期社會的發展，期望學生德智體美勞全面發展。因此，班主任要加強德育工作，提升班級凝聚力，構建良好班級學風，以此引導學生的形成正確的人生價值觀念。

2.5分層教學，精準溝通

更了更好的開展德育工作，班主任可以對班級中的學生進行分層管理，并將德育工作和日常管理結合，以此和學生進行精準溝通，保證德育工作開展效果[2]。在開展德育工作時，班主任要對班級有一個細致、深入的了解，然后根據學生的實際情況開展分層教學。班主任可以建立每個層級的教學群，選取一個群主，然后開展精準教學。教師在教學群中分享教學目標和教學內容，學生在群主的組織下進行德育學習。教師通過平時觀察，進行過程考核，定期對學生進行重新分層，調整學習內容。通過這種方式，可以更加精準的開展德育工作，使每個學生都得到針對性提升。

2.6利用現代信息工具開展德育工作

隨著信息技術的發達，實現教學信息化是教育改革的重要要求，班主任在德育工作同樣需要利用現代信息工具，開展德育工作，提升教學效果[3]。教師可以利用釘釘、微信、微博、抖音等線上信息傳輸工具，開展豐富多彩的德育工作，提升德育教學的效果。教師可以利用釘釘軟件的直播功能，開展線上德育活動，通過直播的形式，用彈幕等形式進行交流，吸引學生的興趣，促進師生之間的溝通交流。其次，教師可以利用網絡學習平臺，在平臺開展德育學習評比活動，利用知識問答等形式開展德育工作，引導學生參與德育教育。同時，教師還可以利用當下火爆的短視頻平臺，讓學生以小組為單位制作德育視頻，上傳至短視頻平臺，提高學生的與參與度，提升德育工作的效果。

2.7加強溝通互動，構建交流平臺

首先，要加強師生互動，構建和諧的師生關系。班主任要積極和學生交流，以線上或線下、實名或匿名等多種形進行平等的交流溝通，和學生建立和諧的師生關系。通過交流溝通發現學生問題和班主任自身問題，對德育工作進行優化，構建更符合學生特點的德育教育。同時教師要加強自身修養，發揮榜樣作用，在潛移默化中影響學生的思想道德品質。

其次，加強家校合作。家庭教育是學生教育中的重要組成部分，因此德育工作效果，需要加強學校和家庭的合作。通過學校和家庭的合作，能夠更準確的找到道德品質問題原因，便于班主任更好對學生進行引導。班主任通過和學生家長的溝通，可以發現學生身上可能存在的問題，進而更有效的排除學生成長和學習壓力，解決成長和學習中的問題。

3結束語：

綜上所述，德育工作對于初中學生的成長和中華傳統美德傳承發揮著重要的作用。但是當前部分班主任沒有認識到德育工作的價值，教學方法傳統、單一，影響了德育工作的效果。教師要加強德育工作創新，以分層的教學形式提升教學精準性，利用信息技術手段，構建全面的德育工作體系，同時加強師生溝通、家校合作，全方位開展德育工作，促進學生道德品質的提升。

參考文獻：

[1]冉茜. 關于初中班主任德育工作實效性分析[J]. 文淵（中學版），2020（1）：36-37.

[2]潘志堅. 初中班主任德育工作創新研究[J]. 文淵（高中版），2020（7）：1257-1258.

[3]肖媛. 淺談初中班主任德育工作創新[J]. 百科論壇電子雜志，2020（7）：650.

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