如何有效培養幼兒的安全意識

張曉慧

【摘要】每個孩子都是家庭的希望，幼兒們的安全問題同樣也是家長和教師最重視的問題，但是近年來幼兒園的安全事故問題時有發生，造成家長和教師每天都在為幼兒的安全問題提心吊膽。幼兒園針對頻發的安全問題也在加大安全設施、安全管理制度等的管理力度，這些行為固然值得肯定，但是只有加強對幼兒的安全知識教育，培養幼兒的安全意識才能從根本上降低事故發生的概率。因此幼兒教師一定要重視幼兒的安全問題并利用一切可利用的機會為幼兒進行安全知識的普及。

【關鍵詞】幼兒教育;安全意識;培養策略

引言

幼兒的成長的發展非常迅速，但是因為年齡較小他們的自我意識發育還不完善所以他們不知道什么可以做什么不可以做，他們活潑好動但是自我保護意識薄弱，這就造成他們經常受傷，因此培養幼兒的安全意識顯得尤為重要。如何培養幼兒的安全意識成為了幼兒教師首先需要思考的問題，本文就培養幼兒安全意識的策略進行分析，旨在提高幼兒的自我保護能力，掌握安全技能，降低安全事故發生的可能性。

1引導幼兒了解生活常識，學習自我保護的方法和技能

幼兒天性活潑好動，在生活和學習中發生安全問題是在所難免的，但是教師為幼兒傳授一些安全知識和安全技能便能將被動躲避轉變被積極預防，將發生安全事故的概率降低[1]。像我們生活中的熱水和藥物都是幼兒能經常接觸到的，如果幼兒不會判斷水的熱度那么很有可能會將幼兒燙傷，五顏六色的藥品在幼兒眼里便是糖果，如果幼兒不會判斷很可能會將其誤吞造成比必要的傷害。

怎樣才能規避這樣的問題發生呢？首先需要為幼兒們普及一些生活常識，將生活中存在危險的事物和事物的傷害性告知幼兒，從而使幼兒主動遠離危險源。例如教師可以為幼兒準備熱水、藥品等生活中易出現安全問題的物品和幼兒進行討論，使幼兒對其有正確的了解，培養幼兒的自我保護意識。在討論的過程中幼兒們踴躍發言，有的幼兒說：“你看杯子冒熱氣呢！現在一定很燙！”還有的幼兒說：“燙的話現在是不能喝的，我們需要吹一吹或者放涼了再喝。”當教師拿來藥品時很多幼兒在討論：“是不是我們表現的好老師要獎勵我們糖果吃了！”這時教師可以和兔子玩偶進行情境表演：小兔子開心的拿起花花綠綠的“糖果”放在嘴里，不一會小兔子就開始肚子疼了，老師趕緊將它送到醫院，醫生說小兔子亂吃東西所以將肚子吃壞了。通過這樣的方式幼兒便知道藥物是不能隨便入口的。除此之外教師還可以通過同樣的方式為幼兒介紹電流、尖銳的玩具、火等生活中常見事物存在的安全隱患，提高幼兒的生活常識，減少意外的發生。

2通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的發展

在游戲活動或者或外活動中，幼兒經常會出現磕碰、跌倒擦傷、被尖銳物品劃傷的情況，這都是幼兒缺乏正確游戲方式或者不會正確使用工具造成的，因此在日常教育中教師要加強對幼兒生活課程的教育，為幼兒普及相關的安全知識 和技能。

例如為了使幼兒了解戶外游戲的安全知識，教師可以設計為幼兒設計這樣一個情境：首先為幼兒出示一個貼滿創可貼的小兔子，當大家看到看到小兔子滑稽的樣子時忍不住的哈哈大笑，接著教師利用多媒體為幼兒播放小兔子貼滿創可貼的原因，小兔子在戶外玩游戲時因為沒有看到前方的石頭，所以被絆倒摔傷了膝蓋，膝蓋上貼上了創可貼。然后教師引導幼兒想一想小兔子胳膊上的創可貼是怎樣來的，在幼兒們開動腦筋并將自己的想法說出來后教師為幼兒播放小兔子胳膊受傷的視頻，當幼兒了解小兔子受傷的原因后教師就可以引導幼兒想一想怎樣才能不受傷并將一些安全知識傳授給幼兒，如萬一不慎摔倒可以用手撐一下，以免將臉也摔傷，同時教師還要為幼兒們演示如何是“手撐地”，完善幼兒的安全知識，使幼兒能夠安全的游戲。

3通過直覺體驗培養幼兒自我保護的能力

為了豐富幼兒的生活，幼兒園中會有大量的滑梯、蹺蹺板、獨木橋、蹦床等娛樂設施，同時還有大量的玩具供幼兒們玩耍，有的幼兒玩起來會將安全知識拋在腦后，從而造成一些不必要的傷害。基于這樣的情況教師要采用多種措施提醒幼兒在游戲的過程中也要注意自身的安全，使幼兒時時刻刻謹記安全知識[2]。

例如教師可以為幼兒們準備流著眼淚的大眼睛貼紙，引導幼兒將這些貼紙貼在他們認為存在安全隱患的地方，并且要貼在大家都能看到的地方。幼兒們積極參與其中，有的幼兒將貼紙貼在了桌角上，有的幼兒貼在了花架上，有的幼兒貼在了玻璃櫥窗上，還有的幼兒貼在了教師的椅子上。當教室內的不安全因素找完之后教師可以帶領幼兒來到戶外繼續尋找。幼兒幼兒將貼紙貼在了滑梯的扶手上，并說：“滑滑梯一定要抓緊扶手”，有的幼兒貼在了欄桿上，邊貼邊喃喃自語：“上次我就在這碰到頭了，我要貼在這里提醒別的小朋友。”通過這樣的方式就能時刻提醒幼兒在玩耍的過程中也要牢記安全知識，當幼兒看到淚眼汪汪的大眼睛時就知道要小心，自然也就降低了發生安全事故的風險。

結束語

幼兒的安全教育是幼兒園教育中的重中之重，只有加強對幼兒安全意識和安全技能的培養，才能從根源上降低方式安全事故的概率。同時幼兒的安全意識并不是一朝一夕就能形成的，需要教師持之以恒的引導和教育，從而使幼兒真正掌握安全技能，促使幼兒健康發展。

參考文獻：

[1]郭莉. 淺談如何培養幼兒的安全意識[C]// 國家教師科研基金十一五階段性成果集（內蒙古卷）. 2010.

[2]王旭英. 如何提高幼兒的安全意識[J]. 中華少年， 2017：257-258.