微課程在中學教師信息技術應用能力培訓中的應用研究

【摘要】近年來，隨著我國互聯網技術飛速發展，與學校教育的結合越來越緊密，微課程作為一種全新的教學形式，逐漸被社會各界人士所認可。教師本身就是一種極其重要的教學資源，在整個教學過程中發揮著極其重要的作用，作為教師更應該樹立終身學習的理念，因此教師應該定期參加學校所組織的校內校外培訓。隨著信息技術水平的飛速發展，社會各界人士對于中學教師信息技術應用能力有了更高的要求，在這一培訓過程中，微課程在整個培訓過程中發揮了極其重要的作用。筆者從微課內涵以及中學教師信息技術應用能力培訓出發，就微課程在中學教師信息技術應用能力培訓中的應用進行研究，以此來提升培訓的質量和水平。

【關鍵詞】微課程;中學教師;信息技術;應用能力;教師培訓

引言

近年來，隨著信息技術與學校教育教學的深度融合，為了推動我國教育信息化的進程，加大對于教師信息技術應用能力的培訓力度是非常有必要的。目前我國部分中學教師的信息技術應用能力明顯比較薄弱，難以滿足現代信息化教學的要求，因此許多學校展開了一系列的信息技術應用能力培訓活動，取得了一定的成效，但是還存在一定的問題，比如培訓的地點更換比較頻繁、培訓內容過于淺顯、甚至有一些培訓內容還存在重合問題等。在這一背景下，微課程逐漸走近了人們的視野，以視頻短小精悍、便于傳播的方式受到了各類教育工作者的追捧。因此就微課程在中學教師信息技術應用能力培訓中的應用進行研究是非常有必要的。

1.微課程概述

簡單來說，所謂的微課程就是指根據特定的教學目標，以互聯網技術為依托，學習者通過各種各樣的學習視頻，圍繞著某一特定的知識點，展開相應的教學活動。微課程作為一種全新的教學模式，具有以下特點：一是教學資源比較豐富。與傳統的教學模式不同，微課程由各種類型的文字、動畫、音樂、視頻構成。受教育者在背景音樂的烘托下，通過各種各樣的動態畫面，加深受教育者對于某一知識點的認識和理解，在受教育者的腦海中留下了深刻記憶，進而提升了學生學習的效率;二是微課程視頻比較短。微課程的學習內容短小精悍，文字的內容不會超過500字，視頻長度不會超過10分鐘。受教育者可以通過移動設備隨時進行學習，而且還能夠根據自身的實際水平，選擇學習的進度，對于那些沒有掌握的知識點，可以反復觀看視頻，直到掌握了之后，方可進入下一環節的學習。三是微課程視頻傳播速度比較快。微課程視頻比較短，但是也是一個相對獨立的課題，能夠滿足受教育者多樣化的學習需求。在微課程視頻傳播方式上，能夠通過各種移動終端進行傳播，這有利于提升受教育者學習的效率。總而言之，微課程是課堂教學的重要補充，有效突破時間與空間的限制，是一種非常有效的課程模式

2.微課程在中學教師信息技術應用能力培訓中的應用研究

中學教師培訓屬于成人教育的類型，符合成人教育的基本規律，但是一直以來，我國教師培訓都是以集體培訓的方式為主，難以滿足中學教師多樣化的學習需求，在加強培訓的內容和形式比較單一，難以取得理想的培訓效果。

在中學教師信息技術應用能力培訓過程中，引入微課程培訓模式，具體應用體現在以下幾個方面：一是對于微課程進行科學定位。微課程有一個明顯的特點就是在有限的時間內完成培訓目標，微課制作者要明確微課的教學目標，確保培訓內容的科學性、系統性，將信息技術技能的相關知識點分成不同部分，將本節課的內容整合起來，制作成微課視頻，。根據不同類型中學教師的學習需求，制作相應微課視頻，為培養中學教師的信息技術應用能力奠定良好的基礎。二是明確微課程培訓目標。提升中學教師信息技術應用能力是培訓目標，因此微課程視頻制作者也應該制定出多層次、高質量的微課程視頻。還有制作者還應該結合成人教育的規律以及教師在日常教學過程中所需要的信息技術應用能力，精心設計課程內容，形成實用系統的信息技術應用能力培訓內容。一般來說，中學教師信息技術應用能力主要包括以下幾方面內容：制作PPT、Word、Excel、簡單的電腦操作、上網查詢資料等。三是利用微課視頻開展培訓活動。微課程在中學教師信息技術應用能力培訓中的應用主要體現在以下兩個方面：一是集中培訓。在集中培訓過程中，主講者可以利用多媒體設備播放微課程視頻，受教育者集中進行學習，培訓接受后，就培訓內容進行考核，考核合格后才會辦法培訓合格證書。二是遠程培訓。在遠程培訓中，培訓機構會將微課視頻上傳到網站上，教師就能夠通過移動設備遠程觀看微課視頻，教師觀看微課視頻后，可以利用統一的在線交流工具，在線上與其他參與培訓者進行交流自己看完微課視頻后的心得，進而提升培訓的效果。

結束語：綜上所述，中學教師信息技術應用能力對于提升教學質量有著非常重要的作用。微課程視頻內容比較豐富，傳播范圍比較廣，而且教師能夠隨時隨地根據自己的學習需要選擇合適的微課視頻進行學習，有利于提升中學教師培訓的質量和水平。

參考文獻

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作者簡介：陳銳（1983.8-），男，漢族，云南硯山人，本科，硯山縣教育體育局，中小學二級，研究方向：中小學信息技術、教師信息技術應用能力整校推進。