智媒時代對新聞傳播人才的要求

摘要：智媒時代來臨，面對“智媒”這樣一個新的詞匯，伴隨著5G、人工智能等多種技術的出現，在給新聞業帶來便捷和豐富內容的同時，也給新聞從業者帶來了新的挑戰，培養順應時代發展甚至引領時代發展的新聞傳播人才是業界重要的課題，應當對新角色提出新要求。

關鍵詞：智媒；新聞人才；現狀；要求

中圖分類號：G210 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）17-0039-02

基金項目：本論文為2019年吉林省高教科研一般課題“智媒時代地方高校新聞傳播教育的教學改革與實踐研究”成果之一，項目編號：JGJX2019D256，負責人：梁雯欣

一、引言

2016年，騰訊網和清華大學新媒體研究中心共同推出的《中國新媒體趨勢報告》將“智媒時代”這一熱詞正式帶入我們的視野。“智”是“智能”，“媒”是“媒體”，從拆解的含義看，這是一個以技術為導向的媒體形式，包括人工智能、移動互聯、云計算、大數據、5G等一系列技術都會為智媒時代助力，“萬物皆媒，人機共生”是彭蘭教授對智媒時代的一個總結，也揭示了智媒時代的特征。

第一，萬物皆媒。智媒時代改變了過去以人為主導的媒體狀態，所有搭載智能技術的物體都會成為傳播信息的載體，而“搭載智能技術的物體”一定會以多種形式呈現——智能家居、智慧城市、智慧警務等，很多物體都因為技術而擁有了“生命”。

第二，人機共生。媒介融合進行了多年，更多是平臺與平臺、技術與技術的融合，當技術成為一種主導，那么探討的方向就應該轉向人與智能機器的融合與共生，人與機器協作，共同推動媒介發展。

第三，自我進化。隨著人工智能等技術的發展，人是否會被技術淘汰時常出現在探討中。通過新舊媒體的博弈與融合過程就能看出，人與機器協作必然會存在博弈，但也會因為博弈而推動各自的升級和發展，而人在智媒時代的新發展和新要求正是本文的研究要義。

二、智媒行業現狀及問題

（一）受眾的實際接受度不高

盡管我們進入了5G的新時代，媒體關于新基建的報道鋪天蓋地而來，但是對廣大受眾來說，這仍然是“專業機構”的事情，真正使用VR、購買VR設備的家庭并不多，特別是相較于廣大的媒體受眾而言，占比仍處于初級階段。據資料顯示，2019年中國虛擬現實消費者規模突破1000萬人，乍看數字龐大，但是實際上電視的受眾規模是以億為數量單位計算的，高下立現。由此可見，智媒市場并未打開，且市場實際的接受度仍然有限。

（二）技術成本和成熟度并不匹配

2019年中國的5G發牌，9月份三大運營商宣布正式開通5G網絡運營，中國聯通官方稱5G資費套餐最低190元。而5G的高消費主要源于其高成本投入，資料顯示，5G網絡建設初期，單個5G基站在試商用期間的價格為50萬～60萬元。單個基站的成本為5萬～10萬元，5G核心網在部署初期的單城市造價為1000萬～3000萬元。這部分成本必然會由第一批用戶買單，這就造成有絕大部分用戶選擇對新技術持觀望的態度。

另外，這種高成本并沒有匹配對應的成熟度。例如，必須匹配5G的智能手機才能享受到超快捷的網絡；智媒中常提到的VR技術需要使用者佩戴VR眼鏡或頭盔，裝備的復雜等因素造成使用的困難。總之，將智媒運用到傳媒行業中還需要在成本和終端的成熟上更進一步，才能夠實現其目標的人機合一。

（三）缺少新聞領域的應用場景

2019年2月，央視新聞客戶端正式推出《VR》頻道，包括全景圖片新聞、360度視頻新聞、VR視頻新聞報道等[1]。用戶有兩種操作方式，一是用VR眼鏡連接，二是直接使用手機拖動觀看VR影片。通過使用發現，要想達到沉浸式效果，還需購買佩戴VR眼鏡，而實際家庭中擁有VR設備的并不多，而手機觀看的VR效果更像是谷歌地圖的圖片展示，并不能達到沉浸效果。

由此可見，當前人工智能技術在新聞報道中的使用更多還是工具的使用，而應用場景的單一性限制了智媒本身的技術價值，并沒有達到計劃中的智慧圖景。

三、新聞工作者在智媒時代的新要求

（一）提高對智媒技術的掌握能力

2019年世界移動通信大會上，亮相了全球首批5G終端，智能手機將不再是5G時代唯一的主流終端，甚至在10年后會消失。在2016年兩會采用了融媒體技術，光明網女記者的“外骨骼裝置”引人注目，而時至2019年，媒體大腦等多種智媒時代的新應用出現，從中國移動全資子公司入股湖南芒果超媒到江西省春節聯歡晚會采用5G+8K+VR進行錄制播出，可以看到的是行業間的融合越來越深入，意味著傳統媒體對技術的要求越來越高，但也反映出傳統媒體自身在開發拓展新媒體技術上的短板。

想要彌補這一短板，單純依托引進其他行業的人才顯然是不夠的，必須在新聞行業內掌握人才的源頭，提高人才對智媒技術的掌握能力，從這個角度看，新聞工作者在智媒時代應該具備技術開發的新角色。

（二）加強智媒應用的普及意識

當前，受眾并沒有達到智媒時代的媒介素養要求，一個重要的表現就是對智能媒體或技術及工具的使用操作或接受還有所欠缺。而智媒時代主要就是以技術為主導的一種傳播，因此若智媒應用得不到廣泛接受，那么智媒的新聞應用就無從談起。

新聞工作者作為社會信息傳播與發展的前沿人員，理應將培養受眾的媒介素養作為自己工作的一部分，而在智媒時代的初期還應特別注意在智媒信息獲取、智媒信息分析、智媒信息傳輸等方面普及新技術、新觀點，使更廣泛的受眾能夠盡快接受。從這個角度講，新聞工作者在智媒時代應該有技術指導的新角色。

（三）開拓豐富的智媒應用場景

智媒技術作為一種手段在現在的媒體工作中更多是作為一種工具輔助存在，并不能實現人機共生的狀態，在很大程度上缺乏對其應用場景的設計。

對應用場景的設計應該更多站在用戶的立場上，思考用戶在使用信息時的時間、地點、想法和手段，以此來交融技術手段達到用戶的期望。這也是VR在游戲中的應用體驗更強而在新聞中的體驗更弱的原因。在游戲中，玩家想要達到的是休閑時間的沉浸式享受，因此不會在意多購置一款VR設備；而新聞的體驗不同，受眾可以在電視、廣播、網絡、報紙等多個媒體平臺了解信息，從即時報道到深度調查，是否需要VR的臨場體驗相比獲得信息來說并不是那么重要，因此僅通過智能媒體來拓展這樣的應用場景，顯然只是牛刀小試。

這也就要求智媒時代的新聞工作者具備場景思維，拓展更豐富的智媒應用場景，給傳統的新聞業帶來更多的生機。從這個角度講，智媒時代的新聞工作者應該具有產品經理的新角色。

四、智媒時代對高校輸送人才的要求

（一）增加校企合作的教學組織方式

當前國內一些重點高校組織了第二課堂或工作坊，增加新聞專業學生在校內的實踐活動，例如中國人民大學新聞學院與“中譯語通”合作的新聞大數據實驗平臺建設項目，還有與今日頭條聯合創建的高校新媒體實務課程共享平臺，都是其他高校可以借鑒的優秀案例[2]。

但是在我國還存在一大批地方普通院校，因為地處偏遠或經濟欠發達而無法享受到更多優質的校外資源，再加上師資隊伍的整體素質無法銜接智媒時代的業務要求，既往的課堂教學方式并不能順應時代的發展。雖然這批學校也在積極建設第二課堂和開展校企合作，但是觸及的資源平臺有限，應積極使用形式多樣的合作方式，如線上交流或短期見習等，來豐富教學組織方式。同時，教師也應該積極投入到學習中，在學生的校外活動中做好輔助和總結工作，使學生能夠由淺入深地理解智媒時代的傳播特征，靈活使用智媒時代的傳播技能。

（二）增加以智媒為核心的實驗設施

在高校智媒實驗設備的準備上，做得比較突出的仍然是國內重點的高校，比如全國第一家傳媒類國家級實驗教學示范中心是由武漢大學新聞學院創建的，學生借助這些實驗設施，在學校就能夠鍛煉自身的全媒體專業技能，出校園就可以適應智媒時代的新發展，構建了對傳媒產業鏈的基本認識[3]。

要建設相當規模的實驗中心，需要大量的專業人才和專門技術，以中山大學大數據傳播實驗室為例，主要建設內容包括云存儲平臺、大數據實驗平臺、教學云盤、桌面虛擬化，以此來實現大數據教學實驗入口；除此之外，還需要進行對大數據領域的深入拓展研究，包括深度學習平臺建設、數據挖掘和可視化分析、物聯網智能硬件平臺。而許多地方高校的廣播電視專業就很難實現這樣的實驗基地建設，一方面新聞專業教師的學科背景以新聞類文科為主，對技術的把握和拓展本身就受到很大的限制，另一方面，高校在資金的籌備上也存在一定的難度。

因此在現實背景下，許多地方院校應該積極加強智媒實驗設施的跨專業合作，例如依托計算機信息學院的技術，聯合傳媒學院進行智媒的實驗基地建設，可以達成合作，同時實現雙贏；除此之外，還可以積極與國內虛擬現實技術公司聯合，以建設金課為契機，開設更多的課程，如虛擬現實的新聞發布會、虛擬現實的新聞現場采訪等。總之，增加以智媒為核心的實驗設施，是當前高校開展新聞學科教學中必須考慮的重要環節。

五、結語

智媒的發展是當前人們探討的熱點話題，關于其前景和優勢，可以探討很多內容，但一切新媒體的使用都需要人的配合才能發揮其最佳的功用，更何況智媒這樣人機共生的新媒體狀態。而對于人來說，應該如何做、應該學習什么，不能僅僅是暢想，更應該在人才培養的初期就貫穿思想，這對高校新聞學院提出了新的挑戰。

參考文獻：

[1] 劉珊，黃升民. 5G時代中國傳媒產業的解構與重構[J].現代傳播，2020（05）：1-6.

[2] 洪杰文，蘭雪.從技術困境到風險感知：對智媒熱的冷思考[J].新聞與傳播評論，2019（01）：101-109.

[3] 李明德，王含陽.智媒時代新聞傳播人才能力培養的目標、困境與出路[J].西安交通大學學報（社會科學版），2020（03）：123-130.

作者簡介：梁雯欣（1990—），女，吉林通化人，碩士研究生，講師，白城師范學院文學院教師，研究方向：網絡新聞與新媒體。