小學英語生活化教學對策研究

楊嬋

【摘要】隨著國家的發展，社會的進步，教育事業也發生了重大改革，其中以英語改革最為顯著。因為我們生活水平的提高，有的人直接去國外旅游，這就體現了英語的重要性。但是我們逐漸發現，從課本上學得的英語，當我們跟外國人進行交流時，并不能順利進行，甚至有的外國人不懂得我們在說一些什么。針對這個現象，我們國家把英語進行了改革——把英語教學生活化。本人對小學英語生活化的具體措施提出了一些自己的見解。

【關鍵詞】小學英語 生活化教學 對策研究

引言

生活化教學最為顯著的特點便是，課堂上的主體不再是老師，而變成了學生，再把生活化貫穿于教學的全過程，實現真正的學以致用。采用生活化教學，在課堂上更偏向于老師進行引導，讓學生學會自己獨立思考。而不像傳統式教學中的灌溉教育，它會讓學生逐漸喪失獨立思考能力，老師讓做什么就做什么，像個木頭人一樣。生活化教學所帶來的好處還有許多。

一、生活化教學應用在小學英語課堂的意義

英語作為國家與國家之間進行交流的語言，有著舉足輕重的地位。隨著我們國家的快速發展，我們與其他國家的接觸也變得逐漸密切起來。在當今社會，各行各業都缺少會說英語的人才。生活化教學應用在小學英語中，可以提高學生學習英語的興趣，對于小學生來說，一開始學習英語是非常新奇的，但隨著英語單詞難讀又難記的特點，學生就會逐漸變得不耐煩，慢慢的對英語這門學科失去興趣，因為他們感覺學習英語太枯燥乏味了。但是英語生活化可以很好的改善這個問題，在生活中運用英語，學生會擁有成就感與自豪感。學生也會懂得學習英語的意義是什么，以及它所帶來的好處是什么。在后續英語教學中也愿意主動去學習，而不是被迫去接受知識。生活化教學應用在小學英語課堂中，可以把英語知識串聯起來，學生在做習題時可以很輕易的聯想到對應的知識點。相反的，采用傳統教學法，老師對學生講許多遍，學生可能聽的也是懵懵懂懂的，做習題時聯想不到所要考慮的知識點。

二、生活化教學應用在小學英語課堂的具體途徑

（一）課本內容貼近生活

生活化教學應用在小學英語課堂，最重要的便是把教材內容生活化。如果生活化與教材內容無關的，就可能是在浪費時間，等到學課本內容的時候，學生也可能學不進去，等到考試的時候，不能得高分。考慮到老師把教材內容生活化會存在一些困難，所以現在教材設計的也比較符合日常生活，課本里面的圖畫都比較生動有趣，學生在學習的時候可以激起學習欲望。

例如：：三年級下冊《I like football》我喜歡足球這一章節。當前時代，學生不僅需要學習課本知識，還要多方面發展，體育就是其中之一，對于小學生來說，多鍛煉不僅可以強身健體，還可以放松身心，這對小學生健康成長有很大的幫助。老師可以制作一個關于球類的ppt，在里面放各種球的圖片，學生說這是什么球之后，老師在告訴她們用英語應該怎么讀。還要教學生正確運用句型I like…和I don’t like…，學生在用有關球類進行造句。課本的內容還有許多與日常生活密切相關，比如天氣、日期、顏色、節日、朋友等等，學生在學習過程中會更容易集中精力，因為這與日常生活息息相關，學生比較感興趣，尤其是老師講完后，學生遇到相應的情況，用英語說出來，還可以復習學到的知識。

（二）把學到英語運用到日常生活里

學生學好英語的前提便是，學生懂得學生英語有什么用，以及它所帶來的樂趣。老師在講述完課本上的知識點后，讓學生用學到的英語在生活中運用，就會體驗到許多的樂趣，并且擁有成就感。

例如：學生在學三年級上冊《Happy birthday》生日快樂這一章節時，老師需要讓學生記住一個問句，因為這篇文章是因它而展開的，when is your birthday？你的生日是什么時候，老師也可以教學生唱英文版生日快樂歌，這不僅可以活躍課堂氣氛，還可以拉進老師與學生之間的感情。老師與學生之間的感情好壞，與學生在本科的成績好壞也有著一定的聯系。在生日快樂這一章節老師也可以進行教學拓展，教學生十二個月如何讀，以及一到三十一號怎樣讀，寫這些單詞可能對小學生來說可能比較困難，只要求學生會讀即可。老師也可以考考學生，你們知道你們父母的生日嗎？對于知道父母生日的學生，在繼續問他們用英語怎么說，正好復習剛學習的英語。不知道父母生日的學生，讓他們回家問自己的父母。老師不僅要教書，還需要育人，需要讓學生懂得父母的不容易，讓他們從小便學會孝順自己的父母。比如自己的被子自己疊，自己的衣服自己洗，以及幫父母洗腳等等，這都會拉進學生與父母的距離，父母也會感到欣慰。在學習完動物園這節課后，老師可以用多媒體放小動物的圖片，讓學生用英語告訴老師它是什么動物，這就相當于進行了一次復習，讓學生查漏補缺，對于掌握的不太好的單詞，課下自己再去練習。

結束語

生活化教學應用在小學英語課堂中，不僅使課堂氣氛變得活躍，課堂資源變得豐富，還使學生更貼近于生活。提高了學生學習英語的興趣與動力，學生最容易學好英語的階段表示小學時期，因為這相當于他們在學習母語。所以老師在教學過程中需要起到良好的引導作用，讓學生感受到英語的魅力，并且擁有一個良好的生活習慣。學習固然重要，但是學生的生活習慣也非常的重要。

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