高中物理核心素養高效課堂的構建分析

肖淺

摘 要：隨著教改工作的不斷落實推進，高中各學科教學工作已經開始進行不斷改進以滿足新課程標準的各項要求。現如今，高中各學科教學目標已經不再僅限于提升學生的與知識相關的各項能力，而是為了讓學生綜合能力和核心素養獲得進一步提升。高中物理作為綜合性較強的重要學科，是一個能夠讓學生的各項能力獲得提升的良好平臺，而高中物理核心素養高效課堂的設立，能夠加快高中物理教學工作實施，為教改的進一步推進打下堅實基礎。

關鍵詞：高中物理;核心素養;培養方法;課堂教學

高中物理是集理論性、邏輯性以及計算能力為一身的綜合型學科，學生學習起來會有一定的難度。高中階段，物理學科是一門極其重要的學科，相比于初中階段的物理，高中物理難度更大，綜合性更強，需要學生學習時投入的精力也越多。高中物理核心素養高效課堂的構建，能夠幫助學生快速適應高中物理的學習模式，并從學習中獲得各項能力的提升。本文將對其進行詳細論述，并提出一些高中物理核心素養高效課堂的優化策略。

1.高中物理核心素養高效課堂概述

高中物理核心素養主要包含四部分內容，即物理觀念、科學思維、實驗探究和科學態度與責任。而開設核心素養高效課堂的目的便是著重按照這四部分內容對學生進行學習計劃的制定，讓學生感受到知識的魅力的同時，還能夠獲得綜合素質能力的快速提升。

2.高中物理核心素養高效課堂教學現狀

2.1教師教學觀念較為落后

教師的教學理念將決定著教學的方向和課堂教學效果。隨著時代的不斷發展，學生的質量也產生了質的變化，新時代的學生對于知識的理解與渴望較之前的學生有很大的差距，而對于課堂的要求也越來越高，如果教師一味的按照自己的舊風格，舊方法來講課的話，那么課堂效果將越來越差。所以，現在的高中物理教師應當做出改變，在教學理念的秉承上，做出調整，教學理念應當做出適當改變，才能夠順應新的教學形式，課堂效果也會有所改善。

2.2傳統教學手段和教學模式仍然處于主要地位

沿用傳統的教學方法和教學手段是影響教學質量的主要原因之一。作為教改的重點學科之一，高中物理理應在教學過程中進行適度調整，讓教學過程更加現代化、科學化，但就目前來看，仍存在一部分教師沿用自己多年教學經歷所總結下來的教學經驗，如教學方法、教學理論等，但從實際的教學效果上講，教學質量并未有明顯突破，但學生在長期的傳統教育模式下進行學習，已經產生了疲倦的心理，這樣也不利于物理教學工作的繼續開展，更不利于核心素養高效課堂的快速構建。

3.高中物理核心素養高效課堂教學策略

3.1改變傳統教學觀念

隨著社會向著多元化不斷發展，市場對于人才的要求已經有了諸多改變。在教育領域，對于人才的培養方法和模式也應該做出相應的改變，因此，傳統教學思想理念已經不適用于現代教學實踐工作。在高中物理核心素養高效課堂理念的實踐應用過程中，參與到其中的各位教師也應當在思想上和教學方法上做出一些改變，以滿足教學的多方面需要。作為教師而言，如果不能通過學習等辦法來擴充自己的教學方法，讓教學理念得到進一步優化，那么教師將會逐漸被淘汰。身為教師，在教學之前要了解并學習現代教育方法，逐漸將自己的授課風格和模式進行轉化，使之更加先進，更能夠滿足學生的學習需要。

3.2綜合學生學習特點設立多元化課堂教學

作為重點學科來說，高中物理課堂教學需要具有其獨特的授課風格和特色。學生在剛剛接觸到高中物理這門學科時，難免會出現厭煩、消極等心理。教師應當適時做出改變，讓學生能夠重拾信心。因而教師在實際的教學工作中應當精心設計課堂環節，讓每一個環節都能得到適度優化，讓課堂環節更加充實合理，學生才能夠盡情地投入到課堂學習之中。對于高中物理來說，為打造核心素養高效課堂，教師應當精心設計課前、課上、課后環節，讓每位學生都能夠參與到各個環節中。例如，在課前將一些關于課程內容相關的名人事跡，或是科學家的故事、定理的發現及演變史等;在課上，教師除了要將教學大綱上規定的內容教授給學生之外，還應當做出一定的拓展，如和一些物理現象有關的知識，原理等;課后教師應當給學生布置一些任務，讓學生在課下自行查找相關知識點，自行連接知識脈絡，讓學習更加系統、科學。

3.3構建以合作模式為主體的課堂教學形式

傳統教學模式是以教師為課堂中心而展開教學的，這種授課模式下，利弊十分明顯。新課標教學要求教師應當在授課時轉移教學重心，讓學生回歸課堂主體，讓教師在一旁輔助學生進行學習，在實踐中進行探索，讓學生自行感受知識的魅力。這也就給教師提出了更高要求，在授課時要準確把握好度，既不可過多的給學生講一些復雜繁瑣的內容，讓學生感到厭倦，同時還要給學生足夠的引導，讓學生在明白知識點之后能夠進行自主挖掘探索，最終在其中有所收獲。核心素質高效課堂的模式應當以合作形式為主體，讓學生在合作交流的過程當中，對知識更好的理解把握，同時能夠互相交流心得體會和不同的做題方法;合作的過程中還能夠培養學生的合作意識和團隊意識，這也正與構建核心素養高效課堂的宗旨相契合。

4.結語

綜上所述，高中物理核心素養高效課堂的設置，是為了響應新課程標準對于高中教學工作提出的更高要求，同時也是為了順應現代教育形式的表現。高中階段對于每一位學生來說都是學習生涯的重要時期，此時，教學不單單幫助學生豐富知識，還能對其綜合能力和核心素養造成一定影響，尤其是物理這門學科，更應當受到師生的共同重視。物理教學工作中，還存在許多問題和不足，需要各位教師在實踐當中去做出改變，從而對教學工作加以完善。

參考文獻

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