關于高中語文教學的人文精神滲透問題的思考

朱仁松

摘 要：隨著新課改的不斷踐行，教學改革已經在各個教育階段推廣并實行，都以培養提高學生綜合素養為目標。在高中階段，受傳統教育思維的影響，在語文的教學中任然存在著諸多的問題，影響著學生綜合素養的提升。基于此，本文以高中語文教學中的人文滲透教育為研究對象，首先闡述了人文教育對于高中語文的重要性，并對當下高中語文人文精神教學現狀進行了分析，最后提出了加強滲透人文精神教育的建議，希望可以促進高中語文人文精神教育的進步。

關鍵詞：高中語文;人文精神滲透;現狀;思考

高中階段，是學生人生中的一個重要的階段，對于學生三觀的養成以及人格的塑造都有著重要的影響。在高中語文的教學中，滲透人文精神的教育，可以使學生樹立正確的思想觀念，塑造出健全的人格，也是當下素質教育的一大目標。

一、人文精神滲透教育對高中語文教學的重要性

在高中語文的教學過程中，人文精神有效的滲透教育，可以吸引起學生的注意力，提升學生的學習興趣，教師再加以有效的引導，不僅僅可以提升學生的語文知識水平，更可以加強學生對于人文精神的理解和感悟，進而使學生的綜合素養達到提升;

當下社會，對于人才的要求不再單單是看你所具備的學歷水平，對人才的綜合素養和能力的考核也日益的嚴格。在這種大環境背景下，高中語文教育必須要進行科學的變革與創新，在提高課堂質量和學習效率的基礎上對學生進行全面教育，以提升學生的綜合素養和能力。這有學生綜合素質的全面提升，才能更好的應對以后生活的挑戰[1]。

二、人文精神教育的現狀分析

高中階段，在高考的重壓之下，多數語文教師還是將學生的考試分數作為第一重視點，升學率的重壓也同樣壓在教師的身上。所以在教學的過程中，語文教師還是以理論知識的講解為主，學習幾乎全靠死記硬背，不注重學生的思考過程，對學生的學習態度、情感的表達也幾乎達到了忽略的程度，更別講在教學中將人文精神進行滲透教育了，這種現象，嚴重阻礙了學生的綜合素養的提升，不利于學生以后的健康發展。

教師在教學的過程中主要是講解一些理論的知識和一些解題的方法，如閱讀理解怎樣才能回答的更加貼近標準答案，文言文的解釋最好按照標準的注釋進行背誦。這些教學的方式否嚴重的脫離的現實的生活，制約了學生的思考，對人文精神的傳遞微乎其微，不利于學生綜合素質的提升，致使課堂效率不理想，學習效率低下。

三、加強滲透人文精神教育滲透的建議

（1）提高教師專業素養

教師長久以來對學生的影響都是巨大的，并且占據著重要的地位。教師專業素養的強弱對于學生學習成效也是起著決定性因素的，因此，想要更好的在高中語文課堂的教學中有效的滲透人文精神，提高教師的專業素養是極其有必要的;人文精神的滲透是一個比較繁瑣的問題，所涉及的教學環節也是比較多的，教師不僅要引導對所學語文知識的運用，還要對學生進行綜合素質的培養，只有這樣，才讓學生感受到人文精神，這也是一個合格的高中語文教師所具備的基本的職業素養，

（2）貼合教材內容，有效滲透人文精神

首先教師要認識到人文精神對高中語文教學的重要性，然后再根據學生的個人具體的狀況，科學合理的制定出不同滲透人文精神的教學方案，這也是提升教學水平的重要途徑之一。教師要制定教學方案時，必須要和教材的內容緊密的貼合，讓學生在課本中感受到人文精神之所在，這樣可以更加準確高效的促進人文精神的滲透，在提升學生語文知識水平的同時，促進學生綜合素養的發展[2]。例如教師在講授《致青年公民》文章時，教師首先將“階梯式”的創作方式對學生進行講解，并要求學生對此課文進行多次的朗讀，有效的引導學生感受到作者創作是的情感流露，讓學生認識到自己作為一個祖國的建設者所要承擔的責任，明確自己的社會使命感，引導學生塑造出正確的三觀，為中華民族崛起而讀書。

（3）拓展教學內容，提升學生的人文素養

學生思想觀念的形成是受多方面因素影響的，包括學生的生活環境、個性特征等等因素。所以在教學的過程中，教師要根據每個學生的特性和差異，科學有效的對學生進行人文精神的滲透，使每個學生對人文精神都有所感悟和理解，以加強對學生人文精神的培養。如教師在教授《我有一個夢想》這篇課文時，教師首先要點名主題，讓學生明白學習這篇課文的含義在哪里，使學生感受到作者的夢想的樹立和為實現夢想所付出的努力，感悟到作者的人格魅力。同時，教師便可以通過課文內容來引導學生樹立起自己的遠大理想抱負，使學生對自己的人生規劃有所認識和了解。此外，教師也可以通過多媒體，介紹名人傳記，讓學生明白夢想的重要性，只有有了夢想才能實現自己的人生價值。

總結：綜上所述，有效的人文精神的滲透可以在提升學生語文知識水平的同時促進學生綜合素質的全面發展，對學生正確三觀的確立有著重要的積極影響。所以，在高中語文教學中，教師必須要認識到人文精神的重要性，然后因材施教，制定合理的教學方式，以加強對學生綜合素質的培養。

參考文獻

[1] 周永庚.高中語文教學中的人文精神滲透探討.[J]赤子（上中旬），2017，（12）：56

[2] 胡影.高中語文教學中的人文精神滲透問題思考[J].時代教育，2016，12：155