培養創新意識提高初中物理課堂教學質量

文繼成

摘要：創新是當代教育發展的重要趨勢，也是素質教育發展的需要。尤其是在理科課堂中，教師要在物理課堂教學中讓學生參與實踐，培養創新意識。積極鼓勵其探究學習，不斷激發他們的創新意識。本文將從培養學生的創新意識出發，提高初中物理課堂的教學質量。

關鍵詞：物理課堂教學 ??創新教學 ?創新意識

創新是新課改的要求，也是當代教育的發展趨勢。現如今，高新科技正在快速發展，無論哪方面都離不開創新，一個沒有創新能力的國家和民族是難以屹立于世界之林的。擁有創造性思維是各種智力因素的基礎，他是運用自己已有的知識去制造新的事物。創新思維除了要具有豐富的知識以外，還要具備發現問題的眼睛。創新性思維是可以適應未來高科技社會中必備的思維能力，也是開發新技術的必備要素。因此，要不斷培養學生的創新意識，使他們學會發現，學會思考和創新。如何才可以培養學生的創新精神，這是一個非常值得探討的問題。以下是在課堂中培養學生創新意識的幾點方法。

一、動手實踐，培養創新意識

“興趣是最好的老師”，一個人只要對某些事物產生興趣，他才會去積極地認識他，學習它，研究它。他會推動人們去探索新的發現，發展新的事物。由于物理是十分的神奇。這門學科包含著許多豐富的可以探索的知識，它可以激發學生對某些方面的學習興趣，在教學時教師應積極利用這樣的因素，去激發學生們的好奇心，不斷的引導他們去動手實踐，發現問題。這樣有利于培養學生們的創新意識。如在教科版物理課本中，研究“聲音是什么？”中，教師應充分調動學生的積極性，根據學生的好奇心去探究身邊各種物體，采用多種方法使其發出響聲，然后去探討主要的問題，思考物體發生的主要原因和區別。并通過小組交流得出結論。這樣的動手操作會使學生在實踐活動中感受到物理的神奇，學生只有通過動手實踐，才可以不斷挖掘其中的問題所在，不斷提高實踐能力。

二、鼓勵探究，激發創新意識

只有學會發現問題才是探究知識的開端。在課堂教學中，鼓勵學生去發現問題，才是調動他們學習積極性的重要手段。無論他們提出的問題是否正確，教師都要。積極表揚和鼓勵，正確引導他們思考的方向。這樣可以培養學生們的自信心，不斷激發他們的創新意識。

教師還可以通過小組討論。例如，在課堂上探究水的沸點與哪些因素相關時，鼓勵各小組提出相應的問題。對于學生提出的問題，教師進行一一解答，對于有趣的問題則可以進一步探討實驗得出結論，最后由教師進行總結。

三、注重聯想，培養創新意識

聯想可以培養學生的發散思維，它是獲取新知識的重要方法。例如，在學習“浮力”的知識時，可以進行適當的探究活動。例如，可以將不同的物體放在水面上，比如不同形狀的橡皮泥。放在水中，他們可以沉底。這時老師需要舉例大型的游輪提出相應的問題，例如：為什么大型的游輪都可以在水面漂浮，而小小的橡皮泥卻沉入水底。利用這個問題，充分發揮學生的想象力，學生們可以自由回答，這樣可以培養他們的思考能力，以及發現問題，善于總結的能力。

四、逆向思維，提高創新意識

在課堂教學中，教師除了正面講述以外，還可以挖掘教材中的逆向因素。打破學生固有的思維方式，培養他們的逆向思維意識。例如在學習“汽化”這一知識時，鑰匙可以通過正常的實驗得出結論：汽化的過程是要吸收熱量，由物體的液態轉化為氣態。緊接著教師可以進行反向提問，若物體要從氣態變為液態時。是怎樣的過程？大部分學生知道它是一個互逆的過程，也會相應的得出結論。這樣的學習過程會加深學生的記憶力，使學生充分掌握這一章節的內容。

類似于這種問題的目的是在打破學生的固相思維，使他們的大腦思維處于積極的活躍之中。并且有利于培養他們的逆向思維，進一步提高他們的創新意識。

五、精心設計開放選題，發展創新意識

物理課堂中的開放選題，顧名思義是自由選題，可以根據學生的喜好特點來進行學習，這樣的訓練方式可以拓展他們的學習思路，發展他們的創新能力。若教師在物理課堂上講述摩擦力知識時，可以提出，若世界上沒有了摩擦力，將會怎樣？這樣的選題，可以激發學生們的想象力。當然，每個學生想象的都是不一樣的，所以呈現出來的答案，也是非常豐富。甚至會有意想不到的效果。由此，學生們的創新意識會得到進一步的發展。

結語：總而言之，培養學生的創新意識是達成教育目標的重要一步。而在課堂上，又是學生們發揮創新意識的重要舞臺。所以，教師應充分認識到創新的重要性。以學生為主體，不斷的去引導學生。為發揮他們的創新意識創造更好的課堂氛圍，充分激發學生們的想象力。不斷培養學生去發現問題的能力。凡是學生能夠理解的，都應該讓他們自己去感受。對于他們提出的問題，要認真給予解答。學生的自我發現意識的提高，有利于他們增強創造新事物的能力。

參考文獻：

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