完善初中教學(xué)管理的有效策略分析

鐘樂(lè)

摘要：教師、學(xué)生、教材是初中教學(xué)管理中不可或缺的三個(gè)基本要素，發(fā)揮好每一個(gè)要素在教育教學(xué)領(lǐng)域的功能、作用、價(jià)值，是確保初中教學(xué)管理得以高效開(kāi)展、充分落實(shí)的關(guān)鍵所在。近年來(lái)，隨著新課改的推進(jìn)，諸多有助于初中教學(xué)管理落實(shí)的全新措施、理念、思想、方法等也逐步進(jìn)入初中教學(xué)管理者視域，對(duì)于其管理方式、管理導(dǎo)向、管理要求等提出了更多要求，更高標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)定位。基于此，初中教學(xué)管理者在落實(shí)教學(xué)管理措施，開(kāi)展教學(xué)管理指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該以不同學(xué)科特性、不同教師特點(diǎn)，不同學(xué)生需要為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)管理思想、觀念、要求等靈活變革，充分優(yōu)化，科學(xué)調(diào)控，以確保諸多更加多元、豐富、高效的教學(xué)管理策略得以深度融合至初中教學(xué)管理視域，為推動(dòng)初中教學(xué)管理效能提升，教師工作熱情調(diào)動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)夙愿實(shí)現(xiàn)而鋪設(shè)道路，提供助力。

關(guān)鍵詞：完善;初中教學(xué)管理;有效策略;分析

所謂教學(xué)管理，主要指管理者通過(guò)對(duì)教育隊(duì)伍各方面現(xiàn)狀、資源、要素等科學(xué)組織、精準(zhǔn)規(guī)劃、充分協(xié)調(diào)，使與初中教育教學(xué)開(kāi)展相關(guān)的諸多人力、物力、財(cái)力等作用得以充分發(fā)揮，為確保教育效能充分凸顯，促使教學(xué)管理更為科學(xué)而提供幫助。加強(qiáng)對(duì)初中教學(xué)管理的完善與優(yōu)化，使諸多有效性、科學(xué)性、豐富性教學(xué)管理策略更好服務(wù)于初中教育教學(xué)發(fā)展，更好作用于學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展。進(jìn)入新時(shí)代，隨著國(guó)家、社會(huì)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等各個(gè)層面對(duì)于初中學(xué)校教學(xué)管理的重視、關(guān)注，初中學(xué)校管理者也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、尋求變革，并通過(guò)對(duì)諸多科學(xué)、有效、豐富策略的落實(shí)，使初中學(xué)校教學(xué)管理向著更為寬泛、全面、完善的視域發(fā)展。

一、更新管理觀念，明確辦學(xué)導(dǎo)向

隨著社會(huì)發(fā)展，時(shí)代變遷，初中教學(xué)管理的內(nèi)涵也更加豐富，外延更加寬泛。對(duì)此，學(xué)校管理者應(yīng)該從學(xué)習(xí)新思想、新理念、新策略入手，重新審視初中學(xué)校管理的作用、價(jià)值、定位，科學(xué)確立管理目標(biāo)，切實(shí)明確辦學(xué)導(dǎo)向，讓初中學(xué)校管理向著符合時(shí)代需要，順應(yīng)社會(huì)潮流的方向發(fā)展。一是走出傳統(tǒng)管理思想的弊端誤區(qū)。初中學(xué)校管理者在開(kāi)展教學(xué)管理時(shí)，應(yīng)該在思想上徹底擺脫行政管理的誤區(qū)，使教學(xué)管理與師生對(duì)立的錯(cuò)誤認(rèn)知得到充分優(yōu)化、變革、改進(jìn)。尤其是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)管理思想、觀念、認(rèn)識(shí)所存在的諸多缺憾與不足，既要正視，又要優(yōu)化，進(jìn)而為促使初中學(xué)校教學(xué)管理效能提升而給予保證。二是構(gòu)建寬泛多元的管理體系。新型教學(xué)管理理念下的初中學(xué)校教學(xué)管理，應(yīng)該以“人人是管理者”為導(dǎo)向，切實(shí)調(diào)動(dòng)教師在教學(xué)管理中的積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性，讓每一位教師既要肩負(fù)起“授業(yè)解惑”的職責(zé)，還應(yīng)參與到教學(xué)管理的整個(gè)過(guò)程，方方面面。同時(shí)，在教學(xué)管理保障上，應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，為每一位教育者更好發(fā)揮自身管理職能，凸顯管理作用提供保證。

二、營(yíng)造良好環(huán)境，激發(fā)辦學(xué)活力

良好的教學(xué)環(huán)境，是確保初中教學(xué)管理得以有效落實(shí)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。只有融入多元、豐富、和諧的教學(xué)環(huán)境，教師的教學(xué)熱情方可獲得充分調(diào)動(dòng)，教育夙愿也會(huì)得到切實(shí)釋放。因此，初中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，教學(xué)保障的提供，以促使師生在獲得必要性基礎(chǔ)保障的出上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。一是改善教職工工作環(huán)境。既要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)保障設(shè)施的完善，避免外界干擾對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的不必要影響，又要豐富教職工精神世界，多組織必要性文娛、體育活動(dòng)，讓教師在豐富多彩的教育教學(xué)環(huán)境氛圍內(nèi)潛心育人，開(kāi)展教學(xué)。二是完善教學(xué)的器材教具。這對(duì)不同學(xué)科特性，在基礎(chǔ)教學(xué)道具、器材、設(shè)備等保障上給予必要性支撐。尤其是針對(duì)諸如生物、物理、化學(xué)扥實(shí)驗(yàn)學(xué)科，更好要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、資源、藥品等保障，讓教師在豐富而多元的教學(xué)器材教具保障下開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)，落實(shí)教學(xué)措施，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提供辦學(xué)保障

具備一支素質(zhì)優(yōu)良，能力出眾的教師團(tuán)隊(duì)，是確保初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得以切實(shí)提升的關(guān)鍵所在。因此，初中學(xué)校應(yīng)該以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，積極搭建平臺(tái)，充分創(chuàng)設(shè)條件，為確保教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教研開(kāi)展而提供鋪墊。一是建立完備的考評(píng)機(jī)制。在教學(xué)監(jiān)管制度制定時(shí)，多征求教師意見(jiàn)，盡量力求教育教學(xué)管理機(jī)制的科學(xué)性、多元性、豐富性，為切實(shí)確保大多數(shù)教職工權(quán)利和義務(wù)而聽(tīng)過(guò)幫助。二是抓好學(xué)校的教研培訓(xùn)。多組織開(kāi)展具有針對(duì)性、拓展性、發(fā)展性的教學(xué)研討和教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，組織教師走出去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)專家走進(jìn)來(lái)講座，為教師學(xué)習(xí)、提升、發(fā)展搭建平臺(tái)，鋪設(shè)道路，使諸多更為科學(xué)、有效、豐富的教育教學(xué)措施、方式、手段等充分融入教師視域，更好服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。三是追尋管理的效率質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校教學(xué)管理層面所暴露的問(wèn)題，存在的弊端等，充分考量，及時(shí)調(diào)研，并在改進(jìn)對(duì)策，優(yōu)化方式上積極尋求變革，全面落實(shí)創(chuàng)新，為促使教師專業(yè)技能循序提升，學(xué)校辦學(xué)效能能喊發(fā)展而提供助力，給予鋪墊。

四、結(jié)論

總之，加強(qiáng)初中教學(xué)管理，逐步完善管理策略、方式、手段，為教師教學(xué)活動(dòng)科學(xué)開(kāi)展提供助力，為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展高效推進(jìn)提供鋪墊，為學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵提升給予幫助，已成為新時(shí)代初中教學(xué)管理得以深度落實(shí)、更好開(kāi)展、高校發(fā)展的必然趨勢(shì)與重點(diǎn)所在。因此，管理者、決策者、執(zhí)行者在完善初中學(xué)校教學(xué)管理策略的過(guò)程中，應(yīng)該以學(xué)校實(shí)際，教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，多征求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)意見(jiàn)，本著切實(shí)提升教學(xué)效能，全面推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的原則，對(duì)教學(xué)管理策略適時(shí)優(yōu)化、教學(xué)管理路徑靈活拓展、教學(xué)管理方式切實(shí)變革，為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理內(nèi)涵發(fā)展，更好落實(shí)，有效推進(jìn)而提供助力，鋪設(shè)路徑。使更為完善性、科學(xué)性、豐富性教學(xué)管理策略更好服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)發(fā)展，更好作用于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。

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