小學語文課堂教學中評價語的運用分析

廖娜娜

摘要：評價語評估在小學語文課堂中很普遍，但效果不佳，使用不正確。在時代的演變中，課堂評估語言不僅限于糾錯。正確的評價語可以在學生成長中發揮積極作用，并可以促進基礎教育的發展。錯誤的評價語不僅會使學生感到沮喪，失去學習語文知識的信心，還會在很大程度上打擊學習的主動性，對于小學生思維的發展和其他科目的學習都有負面影響。因此，教師需要學習并開始考慮正確使用評價語。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;評價語;運用

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-182

引言

現代教育中，課堂教學評價是課堂教學中的重要環節，也是拉近師生距離的主要途徑，可以通過趣味性教學語言、鼓勵性教學評價幫助學生提高對語文的學習興趣，在課堂中提高活動參與度。同時，在小學語文課堂中充分發揮教學評價的作用可以讓學生獲得成績感，幫助小學生提高自信心，在學習過程中提高綜合素養。

一、正確運用評價語的價值作用

（一）提升學生學習興趣

就語文教學而言，評價語意義重大。它不僅能夠塑造學生的學習品格，還有助于激發學生的學習興趣。一直以來，在傳統教學理念的影響下，教師缺失評價意識，在課堂中他們只是采用即興的評價方式，表達自己的教學情緒。當學生表現不好時，部分教師沒有考慮學生的心理承受能力，也沒有思考評價語的負面效果，導致很多學生在被教師批評后，產生了負面的心理。隨著新課改精神的不斷宣揚，教師開始重視評價語的運用。通過創設良好的教學氛圍，以及配合優質的評價語，教師可以有的放矢地教育學生學習語文，從而在高漲學生學習熱情的同時，深化學生語文學習興趣。

（二）培養學生學習信心

從某種層面上看，利用評價語增進學生學習信心是十分重要和必要的。由于獲取語文知識并非一朝一夕之功，它需要學生長期的學習與積累。因此，在學習過程中，學生不可能時刻保持積極、陽光的學習態度，但只要教師稍稍運用具有“點睛之筆”的評價語，就能規范學生的學習，保證學生的狀態，從而使學生準確認識自己，積極面對挫折和困難，從而收獲更多的學習成就。另外，使用良好的評價語，除了能夠增進學生學習的信心、耐心，還能在最大限度上塑造學生的語文品質。通過鼓勵和激勵學生，教師可以將學生的學習壓力轉化為動力，可以使學生將挫敗感變成成功的勛章，從而使學生不斷端正學習觀，更好地學習語文學科知識。

二、小學語文課堂教學中運用評價語的策略方法

（一）注意教學評價反饋

教學評價體系、教學評價過程、教學評價語言都是隨著課堂進度、學生情況而變化的，教師只有從教學評價中即使獲得反饋信息，不斷反思教學方案、教學活動過程，才能真正發揮教學評價的激勵作用，提高教學質量。在教學評價的過程中，教師應該從教學評價信息中發現問題，在課后及時提出解決方案，利用教學評價來了解學生、發現學生的優點。同時，在對教學評價的反思過程中，教師應該考慮學生的情緒，思考在教學中學生是否真正獲得了知識。

（二）積極借助評價語準確引導學生學習

語文課堂上，教師需要充分發揮指導的作用，并按照自己的想法積極地進行指導。教師應注意評價語言的調動學生興趣的功能，并鼓勵學生在聽取評價語言的過程中進行思考。同時，課堂評估要求教師不要出于評估目的而參加正式評估，應該針對學生的思維和行為習慣提出建設性的措施，以便他們可以分析自己的不足和優勢，可以同時提高和保持。

（三）摸清評價時機，對學生進行正面激勵

在實際語文教學中，使用評價語絕不是簡單的教學問題。它需要教師把握正確的評價時機，以及準確使用評價語，才能在最大限度上促進學生學習。首先，教師應將評價語簡單化、易懂化。通過考量學生的分析和理解能力，盡量使用學生聽得懂的教學語言。通過采用激勵或變相激勵的評價方式，不斷讓學生體悟教師的用意，從而促進學生對教師教學做出及時的正面反饋。其次，教師應本著尊重學生個性的原則，對學生進行基礎性的語文教育。通過鼓勵學生提出和質疑問題，不斷讓學生利用所學的語文知識表達想法，不斷給學生創造更多語用機會，從而在不打斷學生思路的同時，給予學生更多的支持。尤其是在學生闡述問題和解答問題后，教師需要對學生進行正面的鼓勵，從而在提升學生學習積極性的同時，促進學生感悟到學習語文的妙趣。

（四）趣味化評價語言，豐富創新評價機制

不要讓課堂上的評價詞變得無聊和無趣。另外，請嘗試使用豐富有趣的評價詞組。如果課堂語言需要通過評價語言來激發學生的學習動力，則評價語言必須與學生的實際情況相關并且豐富、準確。心理學認為，小學生的期望與他們的學習意愿相對應。小學生通常希望教師在其回答問題或采取特定行動后進行及時的評價，并希望他們自己的評估也會有所不同。因此，在評價語言的明確指導下，教師需要繼續深挖書本，發揮想象力，豐富評價語言的內容，并提高學生對評價語言的興趣。將教師評估轉換為多組評估對于探索評估語言的創新至關重要。

結束語

總之，在小學語文教學中，準確使用評價語是十分重要的，教師需要給予足夠的重視。為了提升學生的語文能力，發展學生的語文素質，教師需要本著尊重、理解、支持、鼓勵等態度，對學生進行正面性的激勵，逐步實現語文教學目標，促進學生提升語文素養能力。

參考文獻

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