小學英語探究式閱讀教學方法

吳玉梅

摘要：閱讀教學是小學英語教學的重點內容之一，對培養學生的英語學習能力以及提高學生的綜合素養有著重要的影響。然而在實際閱讀教學中，教師不注重對教學方法的創新，教學形式單一，部分教師習慣于依照教材內容開展教學，導致學生的學習積極性不高、缺乏閱讀的自主性。由此，本文主要是基于重視小學英語閱讀，開展探究閱讀教學策略展開分析，希望提供一定的借鑒。

關鍵詞：小學;中高年級;英語;閱讀教學

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-299

小學生英語閱讀能力的高低更是直接影響了他們語言素材的積累和寫作的水平。在小學英語教學中，教師應當充分重視閱讀在整個教學當中的重要地位，通過設定探究式英語閱讀教學策略，激發學生的學習興趣，提高小學英語綜合教學質量，為之后的英語知識學習以及英語知識運用奠定穩固的基礎。

一、巧用語境，提升閱讀理解能力

英語學習是一個理解與積累的過程。在英語閱讀教學中教師要注意加強學生詞組與句型的理解與積累，并培養學生能夠運用累積的知識，通過教材中的配圖，來自行理解文章的大概內容。在教學單詞句型的理解與積累中，同樣要注意養成學生自主探究的精神，并要引導學生能夠靈活的運用。在教學中教師可以嘗試巧用語境的方式，讓學生積累更多的英語知識。而巧用語境主要是利用英語教學情境，用學生熟悉、能夠接受……